Análisis del trabajo docente.

INDICE

Exposiciones:

1. Reporte de lectura: “Los niños por Joan Dean”
2. Ensayo: “El rol de maestro”
3. Ensayo: “Habilidades cognoscitivas básicas por Torres, Rosa María”
4. Ensayo: “La transformación de la organización y funcionamiento cotidiano de las escuelas primarias: una condición imprescindible para el mejoramiento de la calidad de la educación”
5. Ensayo: “Las competencias de los profesores”
6. Mapa conceptual: “Tres aspectos de la filosofía de la investigación sobre la enseñanza”
7. Mapa Conceptual: “La práctica educativa, unidades de análisis.
8. Exposición: ”Profesionalismo interactivo y lineamientos para la acción”
9. Reflexión: “El trabajo con el cuaderno como ejemplo de un nuevo modelo didáctico”
10. Exposición: Mapa mental “El tacto pedagógico”

INTRODUCCIÓN

        El trabajo que se presenta es realizado para la asignatura de seminario de análisis del trabajo docente, con el fin de dar a conocer los temas vistos en clase los cuales serán necesarios para la práctica educativa. Esta asignatura pretende llevarnos a la reflexión sistemática sobre el desempeño de cómo trabajar frente a grupo y el cómo participar en otras actividades de la vida escolar, así como también fortalecer las capacidades para identificar información relevante tanto de las experiencias de trabajo como de otras fuentes para utilizarlas en el desarrollo de diversas actividades académicas, dicha asignatura también busca promover el intercambio de experiencias de trabajo entre los estudiantes y la identificación de los retos pedagógicos que se enfrentan en el trabajo escolar cotidiano, asi como los medios que permiten superarlos.

El Seminario de Análisis del Trabajo Docente es un espacio que reúne a los estudiantes normalistas y al profesor titular con el objeto de revisar (en grupo e individualmente) el desarrollo del trabajo docente con un grupo de alumnos de la escuela primaria y con contenidos de cualquier asignatura, así como temas centrales en que los estudiantes requieran ampliar sus conocimientos. La tarea central del seminario es promover el mejoramiento continuo de las competencias profesionales de los futuros maestros; por esta razón, una actividad permanente será la reflexión sobre la práctica docente.

 En particular, se analizaron aspectos relacionados con la planificación, el diseño de estrategias y de actividades didácticas, las acciones específicas realizadas por el futuro maestro en diversos momentos del trabajo, las competencias y dificultades que se manifiestan al ponerlas en práctica. Las reacciones de los alumnos en el transcurso de las actividades y los resultados obtenidos, asimismo, en virtud de que el trabajo del maestro y la relación con los alumnos no se reduce al aula, se revisan las acciones que los estudiantes normalistas realizan en la escuela primaria, las características de ésta que influyen en el desempeño de los profesores.

La reflexión sistemática sobre su propia práctica contribuirá, además, a que los estudiantes comprendan que la formación del profesor es un proceso continuo que no concluye al egresar de la escuela normal y que se alimenta de las experiencias concretas obtenidas durante el desempeño. Para lograr los propósitos establecidos anteriormente es imprescindible que el Seminario reúna las siguientes características  metas y temas compartidos Los estudiantes que participan en el seminario desarrollarán experiencias distintas, asimismo, cada estudiante trabajará con un tutor que tiene estilos de trabajo propios. Esta diversidad representa una oportunidad para conocer, analizar y comparar escenarios variados del trabajo docente, lo cual enriquecerá el análisis y el impacto formativo del Seminario.

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