Sesion de aprendizaje. Conociendo Vectores y sus respectivos elementos
Enviado por Karen Ticona • 16 de Mayo de 2023 • Prácticas o problemas • 744 Palabras (3 Páginas) • 478 Visitas
“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”[pic 1][pic 2]
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I.E. “JUAN VELASCO ALVARADO” TAJAMAR - SECHURA
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N °02
Sesión de aprendizaje N° 08 | |
“Conociendo Vectores y sus respectivos elementos ” | |
I.E. | Juan Velasco Alvarado – Tajamar - Sechura |
Grado | 5° Secundaria |
Director | Lic. William Martínez Amaya |
Profesor | Karen Paola Ticona Michilot |
Fecha | 02 - 05- 2023 |
COMPETENCIA | CAPACIDAD | DESEMPEÑO | CRITERIOS |
Explica el mundo físico, basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo. | Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo | Sustenta que la dirección y sentido son características distintivas de las magnitudes físicas vectoriales. Explica y diferencia una magnitud escalar de una vectorial. Utiliza técnicas y métodos para operar vectores. Representa los vectores con subdirección y magnitud y opera vectores usando método. | Sustenta que la operación de dos o más magnitudes vectoriales está supeditada a la dirección y sentido de ambas magnitudes vectoriales Representa y identifica las características de un vector Suma y restas vectores aplicando propiedades y casos |
EVIDENCIA | Exponen sobre los vectores y resuelven en fichas operaciones de vectores usando el método grafico o analítico. |
DESARROLLO DE LA SESIÓN | |||
MOMENTOS | DESCRIPCIÓN | TIEMPO | |
INICIO | La docente saluda y da la bienvenida a los estudiantes. Así mismo nos ponemos en presencia del Señor, se hace una pequeña oración. Hace recordar los acuerdos de convivencia y las normas de bioseguridad, los mismos que se ponen en práctica en la presente sesión. La docente presenta las normas de convivencia, las competencias del área. Así mismo la docente indica que la actividad de la experiencia de Aprendizaje. La docente presenta el tema “Conocemos las magnitudes físicas y el análisis vectorial” y propósito de la sesión: los estudiantes diferencien una magnitud escalar de una vectorial y que fundamenten que la operación de dos o más magnitudes vectoriales está supeditada a la dirección y sentido de ambas a la vez reconocer e identificar la representación gráfica de dicho vector | 15 | |
DESARROLLO | El docente muestra el siguiente dibujo y pregunta: ¿en qué situación se daría el caso de que el hombre sólo que jala la soga, logre desplazara los demás en dirección hacia él?[pic 6] La profesora inicia activando los saberes previos de los estudiantes , con las respectivas preguntas : ¿Qué magnitudes físicas conoces?.....................................................................................................................¿Qué tipos de magnitudes hay?............................................................................................................................. ¿Las magnitudes físicas vectoriales operan de la misma forma que las magnitudes físicas escalares? ¿Sabes que es un vector?......................................................................................................................... Comprende y aplica conocimientos científicos,y argumenta científicamente La docente entrega la ficha de “Vectores” [pic 7] RETO: Desarrollar ficha de ejercicios. | 60 | |
CIERRE | Finalmente, el docente pregunta a los estudiantes: ¿qué has aprendido hoy? ¿La actividad realizada te ha parecido significativa para la comprensión de los métodos de medición, así como las magnitudes fundamentales y derivadas? ¿Qué dificultades has tenido mientras realizabas las actividades de aprendizaje? | 15 | |
CRITERIOS DE EVALUACIÓN | LO LOGRÉ | ESTOY EN PROCESO DE LOGRARLO | ¿QUÉ PUEDO HACER PARA MEJORAR MIS APRENDIZAJES? |
Sustenta que la operación de dos o más magnitudes vectoriales está supeditada a la dirección y sentido de ambas magnitudes vectoriales Representa y identifica las características de un vector Suma y restas vectores aplicando propiedades y casos |
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