Tabla resumen para la evaluación del lenguaje infantil

NIVEL DEL LENGUAJE

PROCESO/ESFERA (EXP-REC)

HABILIDADES

INSTRUMENTOS/PRUEBAS

Fonológico

Receptivo

Discriminación auditiva verbal y no verbal

Producción y recepción del habla

Memoria auditiva

Habilidades meta fonológicas relacionadas con la conciencia silábica y fonémica

TEDAF: (3 a 5 años con 11 meses): Permite evaluar la discriminación, mediante imágenes en contraste fonológico

Test de discriminación auditiva de Wepman (Entre 5 y 8 años):

Permite evaluar la discriminación auditiva de fonemas parecidos en sus rasgos distintivos.

PEFF-R, Protocolo de evaluación fonética-fonológica Revisado: Valoración global del desempeño fonético-fonológico.

PECFO, Prueba de Evaluación de Conciencia Fonológica: (4 a 7 años con 11 meses): Permite determinar la etapa de desarrollo de la conciencia fonológica al establecer la forma en que este es capaz de organizar los fonemas y sílabas durante el procesamiento de una palabra.

IDTEL(6 años a 9 años, 11 meses) :Micro dominio fonológico

PHMF (4 años 9 meses a 6 años 2 meses): Prueba destinada a evaluar habilidades metalingüísticas de tipo fonológicas

Expresivo

Producción de fonemas

Producción y clasificación de Procesos de simplificación fonológicos^[a]

TAR Test de Articulación a la Repetición: permite evaluar el nivel fonético de los niños en lenguaje repetido, pudiendo así detectar posibles dislalias o inconsistencia fonémica y evaluar la memoria auditiva.

TEPROSIF-R (3 a 5 años 11 meses): Permite evaluar los Procesos Fonológicos de Simplificación, que utilizan los niños para simplificar su uso del lenguaje en el habla

Prueba fonológica de Bosh (3 hasta 7 años): Permite observar cómo se desarrolla la producción de los diferentes fonemas. Por medio de descripción de láminas, mediante lenguaje espontáneo, inducido o repetido

IDTEL(6 años a 9 años, 11 meses): IDTEL Micro dominio fonológico:  

2. Adición silábica

3. Inversión silábica

4. Unión de fonemas^[b]

Semántico

Receptivo

Repertorio semántico pasivo

Aptitudes verbales comprensivas.

TEVI-R Test de vocabulario en imágenes (entre 2 años y medio y 17 años) : Permite evaluar el nivel de comprensión de vocabulario pasivo que posee un sujeto hablante de español.

TECAL Test para la Comprensión Auditiva del Lenguaje (3 años a 6 años 11 meses): Permite evaluar la comprensión del lenguaje  (ítem Vocabulario)

GARDNER, Test de Figura-Palabra de Vocabulario Receptivo  /ítem comprensivo (entre los 2 y los 12 años de edad): tiene como objetivo la evaluación rápida de las aptitudes verbales comprensivas , valorando cuatro aspectos lingüísticos: Conceptos generales, Conjuntos, Conceptos descriptivos, Conceptos abstracto.

IDTEL (6 años a 9 años, 11 meses): Micro dominio Semántico^[c]

Test illinois de aptitudes psicolingüísticas, ITPA (entre 3 y 10 años):  subprueba de nivel semántico, Asociación auditiva^[d]

Expresivo

Vocabulario activo y variabilidad léxica

Habilidades semánticas relacionadas con el discurso  establecer relaciones léxicas en un contexto oracional,

relacionar coherentemente oraciones

Habilidad para elaborar conceptos y proposiciones efectuando inferencias

habilidades metalingüísticas de tipo semántico

GARDNER Test de Figura-Palabra de Vocabulario Receptivo  /ítem comprensivo (entre los 2 y los 12 años de edad).

PREDI, Procedimiento para evaluar discurso (12 a 16 años): Permite^[e] evaluar las habilidades semánticas relacionadas con el discurso. evaluando básicamente tres tipos de habilidades: La habilidad para establecer relaciones léxicas en un contexto oracional, para relacionar coherentemente oraciones y para elaborar conceptos y proposiciones efectuando inferencias

Evalúa las habilidades semánticas relacionadas con el discurso y el método para evaluar

discurso.

PHMS, Prueba para evaluar habilidades metalingüística de tipo semántica  (verbal, oral y verbal icónica) , de 4 a 6 años de edad

PEFE (7 a 12 años): Instrumento de evaluación de tipo cuantitativa y cualitativa, que tiene como propósito evaluar el desempeño oral en los aspectos semánticos, morfosintácticos y discurso oral.

La sección semántica está constituida por 8 ítems en los que se evalúan:

• Evocación categorial.

• Relación de términos por el uso.

• Definiciones.

• Semejanzas verbales.

• Asociación auditiva.

• Sinonimia-Antonimia.

• Comprensión del lenguaje figurado.

IDTEL micro dominio semántico^[f]

Prueba semiestructurada:

Índice de variabilidades léxicas por corpus lingüístico (Sin restricción de edad)

Morfosintáctico

Receptivo

-Desempeño gramatical. Evalúa los aspectos sintácticos en la dimensión comprensiva

-Desarrollo gramatical

comprensión de estructuras lingüísticas

STGS, Screening Test of Spanish Grammar( 3 a 6 años 11 meses): Evalúa el desarrollo gramatical. Permite detectar alteraciones en la sintaxis.

TECAL ( 3 a 6 años 11 meses): Test comprensión auditiva del lenguaje Evaluar la comprensión del lenguaje, vocabulario, morfología y sintaxis

IDTEL: micro dominio morfológico

Evaluación del Discurso Narrativo, EDNA (3 a 10 años): Evalúa la elaboración del cuento recontado y su comprensión^[g]

Expresivo

Habilidades  gramática básica Evaluar la expresión de determinados aspectos morfosintácticos

longitud de los enunciados basándose en la complejidad estructural, es decir, el rango de programación lingüística

STGS  Screening Test of Spanish Grammar( 3 a 6 años 11 meses): Evalúa el desarrollo gramatical. Permite detectar alteraciones en la sintaxis.

PEFE ( 7 a 12 años): Instrumento de evaluación de tipo cuantitativa y cualitativa, que tiene

Como propósito evaluar el desempeño oral, la sección de morfosintaxis y discurso oral, está constituida por 4 ítem, en los que se evalúa:

• Construcción oracional.

• Completación de oraciones a partir de un nexo.

• Análisis morfosintáctico de muestras de lenguaje.

• Análisis del discurso en muestras de lenguaje

IDTEL, Micro dominio Morfológico

Prueba de evaluación Morfosintáctica, Batería PEM, (0 a 6 años): Evalúa estructura y vocabulario. Hay que considerar que no se trata de una prueba objetiva estandarizada, pero sí es útil para valorar aspectos morfosintácticos que puedan guiar el objetivo de la terapia

Corpus lingüístico (PLE)

promedio de longitud de los enunciados

Evaluación del Discurso Narrativo, EDNA (3 a 10 años):Evalúa la elaboración del cuento recontado y su comprensión

Pragmático

Receptivo y Expresivo

Habilidad conversacional

Evaluar aspectos verbales, no verbales y paralingüísticos

Analizar en la conversación los actos de habla que se dan entre hablante y oyente.

Protocolo de evaluación pragmática de L. Martinez: (3 a 7 años). Evalúa el desarrollo del nivel pragmático

Prueba de observación de Prutting y Kirchner

Protocolo de control del lenguaje pragmático de Tattershall

PREP-R: Protocolo Rápido de Evaluación Pragmática Revisado.

PEP-L: Protocolo de evaluación pragmática del lenguaje.

Corpus Lingüístico^[h]

TODAS LA ÁREAS LINGÜÍSTICAS

Batería de Lenguaje Objetiva y Criterial, BLOC (5 a 14 años): Evalúa los 4 niveles del lenguaje morfología, sintaxis, semántica y pragmática. 

Escala de desarrollo REEL-3 permite una apreciación de todas las áreas del lenguaje. Apreciando su comportamiento lingüístico espontáneo.

Inventario de desarrollo comunicativo MacArthur (8 hasta 30 meses): instrumento de evaluación de habilidades lingüísticas y comunicativas en infantes.

CSBS‐DP ,Cuestionario del bebé y del niño y pequeño (6 y 24 meses):