Taller pedagógico: Identidad y reflexión
Enviado por karinita_8869 • 2 de Diciembre de 2023 • Apuntes • 1.723 Palabras (7 Páginas) • 38 Visitas
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Actividad de reflexión
Taller pedagógico: Identidad y reflexión.
Integrantes: Mayra Torres
Kiara López
Karina Santibañez
Fecha: 02/12/2023
Docente: Nicolás Torres
ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN
Sábado 02 de diciembre del 2023
Objetivo: Analizar las distintas fuentes bibliográficas que sustentan las temáticas abordadas en clases a partir del desarrollo de preguntas de reflexión.
Resultado: Al desarrollar la actividad el estudiante podrá acceder al beneficio de puntaje base que tributa a prueba solemne (1 punto base).
Instrucción
- Desarrolle las preguntas en formato Word.
- Debe enviar su trabajo de reflexión al profesor correspondiente a su módulo TEO.
- Plazo de entrega: sábado 02 de diciembre hasta las 9:20 hrs.
1.- ¿Cómo pueden los educadores equilibrar la necesidad de un enfoque científico de la educación con la necesidad de un enfoque artístico? Texto Educar: un arte, una ciencia, una vocación.
R: .El papel que el docente debe tener en el proceso educativo y los pilares en el cual tendrá que apoyarse su formación para ayudar a sus estudiantes a equilibrarse y caminar hacia una educación que en sintonía con las circunstancias de este nuevo siglo que se abre ante nosotros, y que lleve al saber, tiene que centrarse en lograr un crecimiento de la persona hacia su propia realización, en asumir un sistema de valores y un estilo personal de vida, equilibrando sus prácticas a través de EL SABER, EL SABER-HACER Y EL SER.
El docente debe saber, es decir debe ser un especialista en las disciplinas que enseña y para ello necesita una sólida formación en los conocimientos y habilidades que la constituyen. Para poder enseñar algo hay que conocerlo en profundidad, hay que tener bien asimilados los conocimientos, haberlos interiorizado y construido de manera personal, de está, manera el docente puede hacer que el conocimiento sea inteligible e interesantes para sus estudiantes, debe también saber hacer, ya que no basta que el docente sepa, sino que tiene que saber transmitirlo, incluso más, tiene que saber organizar situaciones de aprendizaje que permitan a sus alumnos poner en práctica procedimientos y operaciones que les permitan construir sus propio saber, finalmente debe ser, que es el componente fundamental de la función docente, ya que el profesor debe tener profundas convicciones y una sólida personalidad.
En conclusión, los educadores equilibran los tres ejes anteriormente detallados para cubrir la necesidad de un enfoque científico de la educación relacionados al enfoque artístico.
2.- ¿Cómo influye la dimensión social de la identidad docente en el trabajo de los docentes chilenos? Texto Identidad Docente.
R: La dimensión social influye directamente la formación de la identidad profesional docente, ya que a partir de ella el docente adopta una posición dentro de la sociedad, a través de la interacción con los demás y la interpretación de sus experiencias. Esto lo inicia por la autopercepción de ser maestro y continúa con tratar de ser visto por otros como tal. Así, las creencias y conceptos de “Buen maestro” derivan de sus teorías implícitas y se reconfiguran en la práctica a través de los procesos de reflexión.
3.- ¿Cómo puede la pasión por enseñar ayudar a los docentes a superar los desafíos de la enseñanza? Texto Pasión por enseñar.
R: La pasión es esencial para que el docente se mantenga encantado por la pedagogía. Es decir, facilita la eficiencia por parte del profesional. Donde el docente es un mediador en el proceso de aprendizaje de los estudiantes, donde identifica las necesidades y responde a ello.
4.- Explique brevemente los tres enfoques para el estudio de la didáctica y su impacto en la enseñanza, según plantea el texto “El oficio de enseñar” Litwin, Edith.
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