Viabilidad de la educación virtual
Enviado por Leonardo Jose Maldonado Carrillo • 22 de Marzo de 2024 • Apuntes • 5.966 Palabras (24 Páginas) • 25 Visitas
República Bolivariana De Venezuela
Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Universitaria
Ciencia Y Tecnología
UPTAIT Universidad Politécnica Territorial Agroindustrial
Tecnología
Núcleo Rubio
MISEU
Nombre: Leonardo José
Apellido: Maldonado Carrillo
Sección: A
Área: Ingles
Prof. Mirian Buitrago:
04 de octubre de 2023
Capitulo I
Índice
Viabilidad de la educación virtual: Formas de aprendizaje del estudiante actual, TIC´S··································································································································3
Respuesta De Las Universidades A La Desinformación Hacia La Educación Superior De Parte De Bachilleres: Nivel De Conocimiento De los Estudiantes Universitarios Sobre La Universidad, Contingencias De Las Universidades, Que es CINDA·································································································································5
Experiencias de Mayor Trayectoria Desarrolladas Antes Del Ingreso A La Universidad (CINDA) & (Jabariana): Cursos Preuniversitarios, Crédito Dual, Las visitas de colégianos a la universidad en el caso de la Pontificia Universidad De Bogotá se toma en práctica por medio de, Expojabariana, Visitas guiadas a la universidad, Ferias Universitarias En Colegios, Ferias Institucionales, Pruebas De Admisión.·······················································································································9
Intencionalidad De Las Experiencias Desarrolladas Después Del Ingreso A La Universidad (CINNDA): ··························································································································9
Programas Desarrollados En Las Universidad (CINDA): Programas Con Relación A Áreas Específicas, Programas De Introducción A La Universidad, Programas Mixtos, Programas Con Relación A Competencias Genéricas·······························································································································9
Intencionalidad De Experiencias Discontinuas Desarrolladas Antes Y Después Del Ingreso A La Universidad (CINDA): Motivos De Su Descontinuación, Funciones Específicas (PIVU)·······································································································································12
Respuesta de (MISEU: Mecanismo, Introductorio, al Sistema, Educativo Universitario) ·······13
Educación Virtual Basada En Tecnología De Información
Viabilidad De LA EDUCACION Virtual
EL siglo XXI abarcado la popularización de la educación virtual como parte del ambiente del este siglo conformado por una revolución tecnológica informática, como también se puede mencionar que este medio para la educación a distancia “ocupa un vacío” en el sistema educativo favoreciendo al porcentaje de la población con dificultades para asistir presencialmente al instituto educativo, lo cual es atractivo para instituciones que implementan tecnologías que avalan esta nueva herramienta, la promoción de cursos virtuales departes de las universidades y la creciente demanda por vacantes causando la necesidad de instituciones como sería el caso de la Universidad Mayor de San Marcos a través del centro de Extensiones universitaria y Proyección Social-CEUPS, esta ente “da abasto ” a la necesidad de un medio por el cual potenciales estudiantes con dificultades como lo son vivir lejos de la institución, horarios laborales que discrepan con el de la unidad educativa, profesionales que requieren un horario que interactúen sin “ fricciones ” en el contexto de su día a día ya equilibrado. Facultad de Ingeniería industrial a través de la unidad de posgrado entre otros cursos del CEUPS. Aun tomando en cuenta lo antes mencionado el concepto educación virtual es un tema controversial, considerado fantasioso por una parte de la población.
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