Actitud: Es la disposición en favor o en contra de un objeto

• Actitud: Es la disposición en favor o en contra de un objeto.
• Adolescencia: transición del desarrollo entre la niñez y la edad adulta que implica importantes cambios físicos, cognoscitivos y psicosociales.
• Ambiente: Totalidad de las influencias no hereditarias o experienciales en el desarrollo.
• Analizar: Destacar los elementos básicos de una unidad de información.
• Anorexia nerviosa: trastorno alimenticio caracterizado por la autorización.
• Ansiedad: Tendencia a responder con temor ante cualquier situación común y corriente o anticipada que es percibida como amenaza potencial a la autoestima.
• Audiencia imaginaria: Termino de Elkind para un observador que solo existe en la mente de un adolescente y que está tan preocupado como este por sus pensamientos y acciones
• Autoconcepto: Es la tendencia a valorarse y aceptarse uno mismo, mide el grado en que una persona se aprecia y se ve positivamente.
• Bulimia nerviosa: trastorno alimenticio en que una persona por lo regular consume grandes cantidades de comida y luego purga el cuerpo con laxantes, vomito inducido, ayuno, o ejercicio excesivo.
• Cambio cualitativo: Cambio en la clase, estructura u organización, como el cambio de la comunicación no verbal a la comunicación verbal.
• Cambio cuantitativo: cambio en un número o cantidad, como en la estatura, peso o tamaño del vocabulario.
• Características sexuales primarias: Órganos directamente relacionados con la reproducción, los cuales se agrandan y maduran durante la adolescencia.
• Características sexuales secundarias: Signos fisiológicos de maduración sexual que no involucran a los órganos sexuales.
• Código: Conjunto de signos y símbolos que se usan para establecer la comunicación y poner cosas en común entre los individuos de una misma comunidad.
• Coeficiente emocional: Mide las habilidades emocionales y sociales
• Cohorte: Grupo de personas que crecieron aproximadamente al mismo tiempo.
• Concentración: Es la atención voluntaria que orienta de manera selectiva las capacidades de percepción.
• Construcción social: Concepto acerca de la naturaleza de la realidad, basado en las percepciones o suposiciones socialmente compartidas.
• Cuadro sinóptico: se usa para comparar contenidos, se escriben en la parte superior los conceptos y en el lado izquierdo los aspectos a comparar.
• Cultura: Forma total de vida de una sociedad o grupo, incluyendo costumbres, tradiciones y creencias, valores, lenguaje y productos físicos, toda la conducta aprendida transmitida de padres a hijos.
• Desarrollo cognoscitivo: Cambio o estabilidad en las habilidades mentales, como el aprendizaje, la atención, la memoria, el lenguaje, el pensamiento, el razonamiento y la creatividad.
• Desarrollo de ciclo vital: Concepto del desarrollo como un proceso que dura toda la vida, el cual puede ser estudiado de manera científica.
• Desarrollo humano: Es el estudio científico de los procesos de cambio y estabilidad a lo largo del ciclo vital humano.
• Desarrollo psicosocial: Cambio y estabilidad en las emociones, personalidad y relaciones sociales.
• Diagrama de flujo: Se usa para mostrar las fases o las etapas que componen un proceso y sus diferentes enlaces, marcando la entrada y el fin del proceso.
• Diferencias individuales: Diferencias en las características, influencias o resultados del desarrollo.
• Drogas de entrada: Son las drogas como el alcohol, el tabaco y la marihuana cuyo consumo puede conducir al consumo de drogas más adictivas.
• Espermarquia: Primera eyaculación de un muchacho.
• Esquema alfa numérico: Se combinan números y letras en orden de secuencia, el número indica la idea principal y la combinación de letras y números la idea de la cual derivan.
• Estirón del adolescente: Incremento sostenido en estatura y peso que precede a la madurez sexual.
• Fabula personal: Término de Elkind para la convicción de que uno es especial, único y que no está sujeto a las reglas que rigen al resto del mundo.
• Factores de riesgo: condiciones que incrementan la probabilidad de un resultado negativo del desarrollo.
• Familia extendida: red de parentesco compuesta por los padres, hijos y otros familiares, que en ocasiones viven juntos en un hogar de familia extendida.
• Familia nuclear: Unidad de parentesco y convivencia compuesta por uno o dos padres y sus hijos naturales o adoptados o hijastros.
• Grupo étnico: Grupo unido por los ancestros, raza, religión, lenguaje y/o orígenes nacionales, los cuales contribuyen a un sentido de identidad compartida.
• Herencia: características innatas heredadas de los padres biológicos en la concepción.
• Imagen corporal: Creencias descriptivas y evaluativas acerca de la apariencia propia.
• Impronta: Forma instintiva de aprendizaje en la cual, durante un periodo crítico en el desarrollo temprano, un animal joven forma un apego con el primer objeto en movimiento que ve, por lo regular la madre.
• Inteligencia: La capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas.
• Interpretar: Es la atribución de un significado personal a los datos contenidos en la información que se recibe e interpreta.
• Maduración: Despliegue de una secuencia natural de cambios físicos y conductuales, incluyendo la preparación para dominar nuevas habilidades.
• Mapa conceptual: Se caracteriza por incluir conceptos en elipses que se unen por palabras de enlace para formar proposiciones.
• Memoria operativa: Capacidad de atención que registra los datos esenciales para resolver problemas.
• Memorizar: Es el proceso de codificación, almacenamiento y reintegración de un conjunto de datos.
• Menarquia: Primera menstruación de una niña.
• No normativo: Característica de un acontecimiento inusual que sucede a una persona en particular, o un acontecimiento típico que sucede en un momento inusual de la vida.
• Normativa característica del acontecimiento que ocurre de una manera similar para la mayoría de las personas en un grupo.
• Observar: Dar una dirección intencional a nuestra percepción.
• Operaciones formales: Última etapa del desarrollo cognoscitivo de Piaget, se caracteriza por la capacidad para pensar de manera abstracta.
• Ordenar: Disponer de forma sistemática un conjunto de datos, a partir de un atributo determinado.
• Organigrama: la idea más importante se coloca en la parte superior y de ella se derivan líneas que engloban las ideas secundarias, quedando en un mismo nivel las de jerarquía semejante.
• Periodo crítico: momento especifico en que un acontecimiento dado, o su ausencia, tiene un impacto especifico en el desarrollo.
• Periodos sensibles: Momentos en el desarrollo en que una persona es particularmente susceptible a ciertos tipos de experiencia.
• Piscología: Ciencia que estudia la conducta y los procesos mentales subyacentes.
• Posición socioeconómica (PSE): Combinación de factores económicos y sociales que describen a un individuo o familia, incluye el ingreso, la educación y la ocupación.
• Pubertad: Proceso por el cual una persona alcanza la madurez sexual y la capacidad para reproducirse.
• Razonamiento Hipotético-deductivo: Capacidad que Piaget creía que acompañaba a la etapa de las operaciones formales para desarrollar, considerar y probar hipótesis.
• Representar: Es la creación de algo nuevo o recreación personal de hecho, fenómenos, situaciones…
• Retroalimentación: Respuesta que se recibe de la transmisión de un mensaje o bien la reacción provocada por un estímulo.
• Tendencia secular: Tendencia que solo se determina al observar varias generaciones, como la tendencia a alcanzar más pronto la estatura adulta y la madurez sexual.

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