Articulo Enseñar A Pensar

¿ Enseñas a pensar en Geografía?

Vivimos un mundo de tecnología, en donde las máquinas presentan ciertas desventajas, puesto que limitan el desarrollo de la creatividad en los estudiantes, cabe mencionar que no todo es malo, sin embargo me estoy refiriendo a lo que muchos jóvenes hacen con el uso tecnológico, en lugar de desarrollar trabajos creativos, únicamente plasman la información tal y como la encuentran. Como señala de Bono (1994) la creatividad no es una cualidad o destreza cuasi mística; tampoco es una cuestión de talento natural, temperamento o suerte, sino una habilidad más que podemos cultivar y desarrollar.

Dado lo anterior la mayoría de nuestros educandos están dejando atrás esta habilidad, es decir no hacen el esfuerzo para desarrollar su pensamiento.

La habilidad de pensar requiere una disciplina intelectual y para que nuestros alumnos sean capaces de pensar de forma crítica y creativa debemos ofrecerles el tiempo y el espacio para pensar por sí mismos. Dejarlos actuar dentro del aula, no tenerlos como militares, invitarlos a trabajar en lugares en donde ellos se sientan bien, de tal manera que es importante que les demos libertad para aprender.

Cabe mencionar que Roger sostiene que el potencial creativo se puede dar en cualquier persona independiente de su ocupación y puede manifestarse en forma positiva o negativa para la sociedad; siendo responsabilidad de padres y maestros que se desarrolle positivamente. Por tal motivo es tiempo de que como docentes enseñemos a nuestros estudiantes a pensar, a tomar conciencia de lo que aprenden que no sean solo receptores ni utensilios que solo se tienen que llenar de información.

Durante mi labor docente, muchas ocasiones me he preguntado ¿por qué nuestros estudiantes no comprenden lo que leen? ¿Por qué les cuesta trabajo comprender las instrucciones plasmadas en los libros? Mi respuesta a ello, es que a la mayoría no les gusta “complicarse la existencia”, es decir se dedican a pasar la asignatura sin comprenderla. Pero ¿Qué hemos hecho como profesores para enseñarlos a pensar?

Es momento de reflexionar acerca de lo importante que resulta para nosotros como profesores, conocer las distintas maneras en que aprenden nuestros estudiantes, para diseñar estrategias variadas y adecuadas a las diferentes formas de aprender.

De antemano sabemos que los alumnos pocas veces cuestionan los conocimientos, además de ello, tienen grandes dificultades para expresar lo que piensan y sobre todo lo que sienten. Como docentes sabemos que nuestro principal objetivo debería ser enseñar a los alumnos a pensar, a no creer en todo lo que les decimos, a que ellos descubran el porqué de las cosas, que se imaginen y sobre todo que desarrollen un pensamiento crítico y logren resolver problemas.

Conforme va pasando el tiempo, no nos percatamos del error que estamos cometiendo con nuestros estudiantes, ya que en el mundo existen muchos jóvenes que se les considera personas instruidas y a otras se les considera personas cultas, pero finalmente existe una gran diferencia en ello, ya que el hecho de saber de memoria artículos de la constitución, definiciones científicas y demás, no significa que el estudiante (a) sea una gran eminencia. Puesto que no es lo mismo que sepa de memoria definiciones a que las comprenda. De tal manera que al primero se le consideraría una persona instruida y a la segunda una persona culta.

Por tal motivo es de gran importancia que los alumnos aprendan a pensar y que lo hagan no tan solo en la asignatura de Geografía, sino también en todas las asignaturas y sobre todo en su vida cotidiana. Sin olvidar considerar la manera de aprender, para ello como docentes debemos de implementar estrategias que motiven al estudiante.

Consideremos que a través del juego también se aprende y los alumnos aprenderán lo que para ellos tiene significado. Todo lo que presenta validez en su formación, tiene para nuestros estudiantes un gran valor,

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