Carrera Magisterial

Resultados del programa de PATCM.

Para que la enseñanza por medio de competencias pueda llevarse a cabo de manera significativa es necesario reinventar la propia escuela, estimular el desarrollo de conocimientos actitudes, valores y emociones que requieren vivir en contextos sociales inciertos, cambiantes y saturados de información. Las competencias para el mundo de la vida deberán impulsar una formación donde el niño pueda usar críticamente la información a fin de que le ayude a comprender mejor la realidad y construir, individual y colectivamente, significados contingentes a sus intereses y posibilidades de discernimiento y comprensión. Para ello son necesarias tres condiciones:

 Un cambio de paradigma en el papel de la educación sobre todo para desarrollar competencias y valores.

 Deben de ser relevantes tanto para la vida futura como para sus necesidades presentes.

 Brindar los recursos didácticos que estén acorde con la práctica y la interactividad.

Como hemos visto es necesaria la participación de los docentes de forma activa y competente, que de manera adecuada permita dar respuesta a las situaciones o necesidades de los niños que son los que están viviendo el constante cambio de nuestra sociedad actual y además se encuentran preocupados por el futuro del mundo que les va a tocar vivir.

La solución es proveer las herramientas cognitivas valórales y personales para hacer frente a este mundo incierto, pensar en mejores objetivos que partan de la consideración de lo que la sociedad espera de la educación transformando el contexto en el que están viviendo.

El currículo debe de tener el propósito de ayudar a los niños a pensar más críticamente y con mayor creatividad.

Por esta situación se decidió vencer estas dificultades de los alumnos pues se espera que, de manera personalizada, adquieran más y mejores herramientas para conducirse mejor en una sociedad que cambia con las necesidades de la modernidad.

Dentro de mi papel como docente si realizaron diversas actividades en las que se buscó estrategias que de alguna manera logre vencer las dificultades que tienen los alumnos en el tema específico de resolución de problemas en matemáticas y que se trabajó con los siguientes aprendizajes esperados:

• Obtiene información a partir de datos contenidos en diversos problemas.

• Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción de la forma m/n2

• Resuelve problemas que implique dividir mediante diversos procedimientos.

• Resuelve problemas donde se realicen distintas operaciones

• Identifica la división para resolver problemas de reparto o de agrupamiento.

En base a esos aprendizajes esperados que se deseaba que los alumnos adquirieran se diseñó estrategias en la que se favoreció el aprendizaje ya que fueron seleccionadas para que fueran adquiridas de una manera sencilla.

Dentro de los elementos que se consideraron fueron:

 Diseño de actividades y estrategias de aprendizajes específicos con una enseñanza personalizada.

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