CARRERA MAGISTERIAL

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo donde llevamos las introducción del pensamiento matemático, en donde la educación de hoy, se presentan ciertas técnicas de trabajo colaborativo donde influyen el aprendizaje de los niños, donde como los docentes tenemos esa tarea de formar niños analíticos críticos reflexivos donde nos permita llevar a la sociedad una educación colaborativa ante todo que sean autónomos en su participación con la sociedad.

En este trabajo se abordan temas de la educación del siglo XXI en la que se desarrolla la reforma, el papel del docente y su práctica. Como la implementación del pensamiento crítico de nuestros educados.

UNIDAD UNO

TEMA: PENSAMIENTO MATEMATICO

CONTENIDOS

I. LAS SOCIEDADES DEL SIGLO XXI Y LA EDUC.

II. EL PARA QUE DE LAS COMPETENCIAS PARA LA VIDA.

III. TRASDICIPLINA Y PENSAMIENTO COMPLEJO.

IV. PENSAMIENTO CRÍTICO.

V. CONTEXTO INTERNACIONAL Y NACIONAL. EN EL QUE SE DESARROLLA LA ARTICULACION DE LA EDUC. BASICA.

1.1 Las sociedades del XXI y la educación.

Durante el siglo XX el desarrollo de la ciencia y de la tecnología ha permitido que la educación sea más cibernética ha grandes rasgos, favorece pero en determinado momento afecta al estudiante, porque hoy las sociedades educativas (Rieb) nos dice que se debe ser ante la sociedad un alumno reflexivo, critico, analítico y sobre todo que se pueda defender ante la sociedad en el cual se está desarrollando, entonces como maestros y maestras debemos potenciar las capacidades de la inauguración entro los alumnos y debe ser una característica de la práctica docente, en una sociedad de conocimiento, asimismo entra las reglas y valores de los padres de familia ya que ellos forman parte de la sociedad educativa para fortalecer las debilidades que se le presente en su medio educativo y de las actividades pedagógicas que realice en el aula.

1.2 Las sociedades del conoc. y del riesgo

En México nos encontramos ante el reto de generar acciones políticas que alienten el progreso y el aprovechamiento de la ciencia y la tecnología pero también tenemos distintas formas de conoc. a las diversas necesidades relevantes para cada pueblo, cada cultura y cada región del territorio nacional. En países multiculturales como México trae avances científicos y tecnológicos que traen consigo beneficios pero al mismo tiempo conflictos sociales en los que se encuentra la violencia. Los pueblos indígenas, y las comunidades rurales han sido excluidos de la necesidad y la posibilidad de aprovechar los conocimientos a sus formas de vida.

Que una sociedad sea justa significa que tenga los mecanismos necesarios para que para que todos sus miembros satisfagan al menos sus necesidades básicas y desarrollen sus capacidades y planes de vida de manera aceptables de acuerdo con su cultura especifica.

1.3 Las humanidades y las ciencias sociales.

Las creencias que tienen los seres humanos, que se ponen en duda y que son consideradas verdaderas suelen tomarse como conocimientos.

¿Cómo podemos saber que una creencia es verdadera? Pues tener que creer en nuestra creencia y ser justificada mediante de un proceso que tenemos que reconocer el creer y saber mediante las humanidades existen las creencias, saberes, de valores, normas, costumbres anta una sociedad.

1.4 Concepciones sobre la investigación científica y sus implicaciones para la comunicación y la enseñanza de las ciencias las aportaciones matemáticas.

Los nuevos modos de producir conocimientos, analizados desde perspectivas filosóficas, establecen nuevas relaciones tecnológicas exige esclarecer y replantear las responsabilidades sociales de los docentes.

El educar para conocer, manejar, valor y participar en las propuestas integrales para la formación de ciudadanos capaces de defenderse ante una sociedad de conocimiento.

2. El para que las competencias para la vida.

Nuestro país está viviendo una de las crisis multidimensional y para esto tenemos que saber enfrentar ciertas barreras de la vida.

A. Competencias para el aprendizaje

- Que argumente, que razone al analizar situaciones, que formule preguntas propone situaciones aplica estrategias y toma decisiones modifica su propio punto de vista.

B. Competencia para el manejo de la información.

- Busca, analiza, selecciona, evalúa, utiliza la información de las diversas fuentes.

C. Competencia del manejo de situaciones.

- Requiere enfrentar el riesgo la incertidumbre.

- Tomar, decisiones y asumir su desilusión actuar con autonomía.

D. Competencia para la convivencia

- Conoce valora sus características como ser humano.

- Reconoce diversas manifestaciones de arte aprecia la dimensión estética artísticamente.

- Se relaciona armónicamente con otros trabajos colaborativos.

E. Competencia para la vida en la sociedad

- Se requiere decidir y actuar con un juicio crítico frente a los valores y normas sociales y culturales.

- Preceder a favor de la democracia, libertad respeto y legalidad.

Centrar la atención en los estudiantes en su proceso de aprendizaje.

PENSAMIENTO

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