Conceptos De Educación

INTRODUCCIÓN

Observamos que en el lenguaje vulgar se habla de tener buena o mala educación, mucha o poca educación. Se dice que una persona es educada cuando posee ciertas cualidades o actúa de una manera reconocida como adecuada para la sociedad -urbanidad, cortesía, buenos modales.

También puede referirse esta educación a la posesión de determinado número de conocimientos. Igualmente se hace referencia a este término cuando se trata de poner de manifiesto lo que se ha ofrecido o facilitado a una persona por parte de otras. Por fin, podemos considerar a alguien como educado cuando se aprecia que ya es maduro para valerse por sí mismo y poder decidir siendo responsable de sus actos.

CONCEPTOS DE EDUCACION

1) Etimológicamente, la educación tiene dos significados: educare que significa conducir´, llevar a un Hombre de un estado a otro; y educere que significa extraer´, sacar algo de dentro del Hombre. Esta noción etimológica revela dos notas de la educación: por un lado, un movimiento, un proceso y, por otro, tiene en cuenta una interioridad a partir dela cual van a brotar esos hábitos o esas formas de vivir que determinan o posibilitan que se diga que una persona está educada’. La educación significa, entonces, una modificación del Hombre, un desenvolvimiento de las posibilidades del ser. Esta modificación no tendría sentido si no implicara una mejora. En otras palabras, toda educación es una perfección. Sin embargo, no toda perfección es educación, ya que existe en el hombre una perfección que surge de una evolución espontánea del ser. Dado que la educación presupone una influencia extraña, una dirección, una intención, se la define como un perfeccionamiento intencional de las funcione superiores del Hombre, de lo que éste tiene de específicamente humano’. Es a través del perfeccionamiento inmediato´ de las capacidades humanas, que se logra el perfeccionamiento mediato´ de la persona humana. No es lo mismo educación que instrucción, la cual consiste en la transmisión de conocimientos. La educación contiene a la instrucción, pero trasciende los planteos académicos, piensa en el Hombre todo y en todos los Hombres como personas y como comunidad.

2) Para adentrarnos en el conocimiento, comprensión y utilización de la disciplina denominada Educación, intentaremos primeramente abordar de manera operativa y simplificada un concepto sobre ella. Dado que la Educación y el ámbito de la didáctica educativa, se desarrolla principalmente en un sistema formal, proponemos la siguiente definición: " La educación debemos entenderla como la herramienta social y de naturaleza pedagógica para generar mujeres y hombres libres, para una sociedad libre. La educación y el sistema educativo, con su espacio privilegiado, la escuela, nos permiten desarrollar aprendizajes en un contexto pertinente donde el alumno recibe de forma sistemática, coherente y secuencial con su desarrollo psico-biológico, herramientas cognitivas y axiológicas, para intervenir en su yo y modificar su conducta, con miras a transformarlo en un ser reflexivo, crítico y participativo.

3) CONCEPTO DE EDUCACIÓN DE PAULO FREIRE

•Freire sostiene que “la educación verdadera es praxis, reflexión y acción del hombre sobre el mundo para transformarlo”91. La educación tiene en el hombre y el mundo los elementos bases del sustento de su concepción. La educación no puede ser una isla que cierre sus puertas a la realidad social, económica y política. Está llamada a recoger las expectativas, sentimientos, vivencias y problemas del pueblo.

4) LA EDUCACIÓN COMO COMUNICACIÓN

Dentro del proceso educativo, la comunicación no es algo secundario ni ajeno al mismo, sino que está tan íntimamente unida a él, que es imposible concebir la educación sin el proceso de comunicación educador-educando. La comunicación se delimita en educación como acción centrada en la relación entre dos o más personas que intercambian información ateniéndose a unos patrones y a unas normas con el fin de educar.

DEFINICIONES

Para perfilar las que podríamos considerar cualidades y características más sobresalientes referidas al concepto de educación, vamos a citar las que señalan diversos y reconocidos autores de distintos lugares geográficos y de distintas épocas de la historia:

ARISTÓTELES:

"La educación consiste en dirigir los sentimientos de placer y dolor hacia el orden ético".

BITTENCOURT:

"Proceso de adaptación progresiva de los individuos y de los grupos sociales al ambiente, por el aprendizaje valorizado, y que determina individualmente la formación de la personalidad, y socialmente la conservación y la renovación de la cultura".

DEWEY:

"La educación es la suma total de procesos por medio de los cuales una comunidad o un grupo social pequeño o grande transmite su capacidad adquirida y sus propósitos con el fin de asegurar la continuidad de su propia existencia y desarrollo".

FLITNER:

"La educación es el proceso de crecimiento y maduración de los jóvenes dentro de unas etapas en las cuales los adultos protegen y fomentan el mencionado proceso".

HENZ:

"Educación es el conjunto de todos los efectos procedentes de personas, de sus actividades y actos, de las colectividades, de las cosas naturales y culturales que resultan beneficiosas para el individuo despertando y fortaleciendo en él sus capacidades esenciales para que pueda convertirse en una personalidad capaz de participar responsablemente en la sociedad, la cultura y la religión, capaz de amar y ser amado y de ser feliz".

MANJÓN:

"Educar es cultivar y desarrolla r cuantos gérmenes de perfección física y espiritual ha puesto Dios en el hombre: es intentar hacer hombres perfectos con la perfección que cuadra a su doble naturaleza espiritual y corporal, en relación con su doble destino temporal y eterno".

STUART MILL:

"La educación es la cultura que cada generación da a la que debe sucederle, para hacerla capaz de conservar los resultados de los adelantos que han sido hechos y, si puede, llevarlos más allá".

PESTALOZZI:

“La educación es el desarrollo natural, progresivo y sistemático de todas las facultades".

ZILLER:

"La educación es la acción sobre un hombre, intencional y ordenada según un plan, acción que se dirige a un hombre individual, en cuanto tal, en su primera juventud, con vistas a proporcionarle, conforme a lo planificado, una forma determinada y permanente".

HACIA UNA DEFINICIÓN INTEGRADORA

En toda definición debemos procurar recoger de una forma lo más breve posible los rasgos fundamentales que posibiliten acotar una realidad, delimitarla, distinguirla de otras, trazar sus límites o fines, definirla.

Esta es a veces, una buena razón para enfrentamientos dialécticos sobre determinados conceptos que pretenden definirse.

Arroyo enumera las siguientes notas o realidades básicas que, según él, debe abarcar un concepto esencial y comprensivo de la educación:

a) El término educación designa no sólo una actividad o proceso sino también el efecto de esa actividad...

b) La educación propiamente dicha se refiere al hombre; es un proceso humano, que supone de algún modo racionalidad y libertad.

c) La educación encierra necesariamente la orientación a un fin...

d) El fin de la educación debe implicar, de un modo u otro, una mejora, dignificación o perfeccionamiento del sujeto humano.

e) La educación (...) se inscribe en un "sistema" de valores, del cual recibe inspiración y guía.

f) La educación del hombre, de todo hombre, estará sometida y deberá respetar las exigencias básicas que dimanan de la libertad, dignidad y derechos fundamentales de la persona humana.

g) La educación, ya se considere como actividad y/o como efecto, no se comprende plenamente sin una referencia -explícita o implícita- al bien de la persona humana como un todo y una unidad psicofísica indivisible, sujeto último de atribución de los efectos educativos".

Como puede observarse, hemos reunido a una buena cantidad de definiciones y caracterizaciones de un concepto tan importante como el de educación para, de ahí, extraer las que, por nuestra parte, destacamos como notas esenciales del mismo. Así, consideramos que sé podrían seleccionarse como más determinantes las siguientes:

1) La educación es un proceso dinámico.

2) La educación pretende el perfeccionamiento u optimización de todas las capacidades humanas.

3) Exige la influencia intencional, sin coacciones, por parte de los agentes educadores y la libre disposición del educando.

4) Pretende lograr la inserción activa del individuo plenamente realizado en la naturaleza, sociedad y cultura.

EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN

DE LA SOCIEDAD PRIMITIVA A LA SOCIEDAD INDUSTRIAL

El proceso

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