Contexto Escolar

ESCUELA NORMAL SUPERIOR PÚBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO

LICENCIATURA EN EDUCACION SECUNDARIA CON ESPECIALIDDA EN T.V.

MODALIDA ESCOLARIZADA

ASIGANTURA; OBSERVASCION DEL PROCESO ESCOLAR.

PRODUCTO DE SEMSTRE

SEGUNDO SEMSTRE GRUPO “A”

De manera individual. Recuperar mediante un ensayo las tres jornadas de observación con las siguientes características:

INDICE

INTROCUCION

DESARROLLO

a) Contexto social

b) Contexto escolar (infraestructura, mobiliario, organización (personal en general (actores) y como el cumplimiento de sus responsabilidades y clima de trabajo caracteriza un ambiente de trabajo

c) Los adolescentes de secundaria (quienes son: características, intereses, actitudes antes las actividades de aprendizaje, responsabilidades, problemas, conducta, interacciones A-A, A-M, respeto a las normas, optimización del tiempo, etc.)

d) El trabajo docente (que es ser docente, ambiente de trabajo en el aula, (interacciones M-A, estrategias de enseñanza, recursos y materiales, evaluación, otras responsabilidades docentes (comisiones).

CONCLUSIONES. (Una cuartilla)

BIBLIOGAFÍA

ANEXOS

EVIDENCIAS (encuestas, guía de observación) fotos, recursos utilizados por el docente etc.

NOTA: Integrar una sola carpeta de las tres jornadas.

ASPECTOS OBSERVACIONES GENERALES

• ¿Qué actores participan en la escuela secundaria y qué actividades realizan? Directivos: revisan que los alumnos permanezcan en el salón, supervisan a maestros, hablan con los padres de familia, supervisan a los alumnos, está al pendiente de la escuela y que las actividades se cumplan, además de tomar decisiones en beneficio de la institución.

Subdirector: es el que apoya en lo necesario al director cuando está ausente y se encarga de ver cuando se realizan las juntas de padre de familia (intermediario operativo).

Maestros: registran su asistencia en dirección, imparten clases , dentro del salón; realizan el pase de lista, explican contenidos, interactúa con el grupo, cuestionan a los alumnos, resuelven dudas, controlan al grupo, en receso comen, hacen reuniones de padres de familia, reportan a los alumnos, revisan tareas, aplican examen, dan evaluaciones y organizan a los alumnos para realizar distintas actividades.

Alumnos: socializan, juegan, escuchan la clase, platican, realizan actividades en cada clase, salen al receso a comer, salen al patio para educación física, salen al baño, hacen anotaciones, opinan y cuando son los honores se forman, cantan el himno y dicen efemérides.

Prefecto: es el que se encarga del orden dentro y fuera del aula y es al que le reportan todas las situaciones y si es necesario manda atraer al padre, suspende al alumno.

Control escolar: se encargan de llevar el registro de calificaciones de los alumnos y realizan trámites diversos (papeleo).

Intendencia: revisa el mantenimiento de la escuela y se encarga de ver que la escuela este siempre limpia.

Cooperativa (cafetería): se encarga de la elaboración de alimentos para los alumnos, maestros, directivos, etc.

Padres de familia: conforman el comité, asisten a reuniones, firman calificaciones, platican con los maestros de situaciones relacionadas con el aprendizaje y disciplina de sus hijos.

• ¿Qué relaciones establecen entre sí los actores en las distintas actividades cotidianas? ¿Qué se genera en estas relaciones? alumno-alumno, alumno maestro,maestro-alumno,maestro-maestro, maestro-director, alumno, director. Por medio de estas relaciones se genera un ambiente ameno para los diferentes actores de la escuela, asi mismo el respeto, la confianza,la comunicación e incluso amistades.

• ¿Qué intereses y comportamientos manifiestan los actores al realizar distintas actividades? ¿A qué se le atribuyen? los docentes presentan Compromiso, responsabilidad, interés, motivación, respeto, así mismo participan en todo con dedicación enfocados en las actividades que se les presenta, directivos observando si realmente existe compromiso de parte de los docentes, el personal de poyo no muestra compromiso por su trabajo en diferentes actividades que les corresponde, los docentes y directivos tienen el objetivo que el alumno aprenda y tenga buenos beneficios.

• ¿Cómo participan los distintos actores de la escuela en esas actividades? Los docentes siempre Teniendo mucha comunicación esto los conlleva un buen trabajo escolar, manteniendo el orden y comportamiento de los alumnos, directores, están al pendiente de todas las actividades prefectura asumen sus comisiones y se dedican exclusivamente a ello. Psicólogos , orientan a los alumnos, personal de apoyo siempre cumplen con sus trabajos que les corresponde

• ¿Qué actitudes asumen estos actores ante actividades especiales (ceremonias cívicas, eventos culturales, etcétera) que organiza la escuela? Mostraron actitudes de interés, respeto y responsabilidad en las ceremonias cívicas y eventos culturales.

Director y subdirector: respeto, organización, gestión y responsabilidad.

Docentes: apoyo mutuo, mantienen disciplina y control de grupo.

Personal administrativo/control escolar: apoyo en la organización de actividades (documentación).

Personal de apoyo y personal de cooperativa (cafetería): desinterés en las actividades.

Alumnos: compromiso, disciplina y respeto.

Prefectura: disciplina y control escolar.

Trabajador social y psicología: apoyo a alumnos.

Los diversos actores participan asumiendo sus responsabilidades en la formación de los alumnos. El hecho de que participen en ceremonias cívicas con respeto hace notar que ponen en práctica sus valores.

• observar las actividades qué acontecen fuera del salón de clase? en los patios, los pasillos, las canchas, la sala de maestros, Las actividades que más se realizan en los patios, pasillos y canchas de las escuelas observadas son:

• Por lo regular de convivencia social,

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