Corrientes teoricas sobres los procesos alfabeticos
Enviado por Alejandra Vargas • 15 de Enero de 2016 • Documentos de Investigación • 1.109 Palabras (5 Páginas) • 171 Visitas
BENEMERITA ESCUELA NORMAL DE COAHUILA
PROCESOS DE ALFABETIZACIÓN INICIAL
CICLO 2015-2016 2º GRADO 3ER SEMESTRE
MTRA. BLANCA ESTELA GUERRERO CAVAZOS
FICHA DE TRABAJO SOBRE EVALUACIÓN DE LA JORNADA DE PRACTICA DOCENTE 1ª PARTE
III.- Los indicadores y la evaluación: contesta en relación a las p. 252 en adelante
1.-Desarrolla las temáticas del siguiente cuadro, copia y pega de tus planeaciones y agrega lo que falta, se desarrollara cada aprendizaje esperado, tema de reflexión, contenidos y propósitos por separado.
Título del cuadro: Evaluación cualitativa del logro de los aprendizajes esperados y contenidos
No. | Aprendizajes esperados/ propósitos Temas de reflexión/ contenidos | Sub producto y producto final / trabajos realizados | Indicadores de evaluación trabajados | Logros de cada indicador ( si se logró , no se logró en proceso | Causas del resultado de los logros | Posibles soluciones | Posibles cambios en el indicador |
1 | Planeen, escriban y revisen. | Elaboración del primer borrador del cartel. | Planea de manera correcta y eficaz la elaboración de su cartel. Escribe los aspectos más significativos que debe tener un cartel. Revisa cual fue la finalidad de elaborar un cartel. | Si se logro. | El trabajo colaborativo, toma de decisiones para el tema del cartel. | Una mejor comprensión de las características de lo que contiene un cartel. | Aspectos significativos que debe tener el cartel a que sea un retomo de escribir las características más significativas que contiene un cartel o el cartel que el esta realizando. |
2 | Revisen, corrijan y publiquen. | Segundo borrador, revisión del contenido del cartel y producto final del cartel. | Revisa algunos aspectos según el cuadro de cotejo de los elementos que debe contener un cartel. Corrige aspectos para la elaboración eficaz de su cartel. Publica un cartel. | Si se logro. | En el trabajo final de la elaboración del cartel. | ||
3 | Apliquen estrategias de lectura para comprender una leyenda. | Comprensión de la lectura y contestar la pág. del libro. | Aplica diferentes estrategias de lectura. Muestra interés al momento de leer solos. Reflexiona de manera congruente los aprendizajes obtenidos con el tema. | Tuvo dificultad en comprender bien la lectura. | Igual porque la lectura no estaba muy interesante y los alumnos se revolvieron un poco al momento de leerla y contestar la secuencia. | Una comprensión mejor de la lectura igual cambiando de dinámica como platicada después de leerla para una mejor comprensión. | Diferentes estrategias de lectura cambiar esto. |
Los que trabajaron grados de 3o a 6º, incluir la primera hoja de la planeación de español y los de 1º y 2º grado, incluir la primera parte de cada lección, donde vienen los propósitos y contenidos.
IV.- En base al texto realizado para la clase del día miércoles y al presente análisis escribe un texto reflexivo, de dos cuartillas máximo, donde evalúes: diseño de planes de clase, desempeño en cada uno de los apartados de la clase (inicio, desarrollo y cierre), logro de los aprendizajes esperados o propósitos, desarrollo de la evaluación y resultados de la evaluación de los alumnos y conclusión.
El diseño de las planeaciones a mi parecer fue algo exitoso ya que me guie totalmente del libro de texto del alumno ya que no quería desviarme de lo que tenían que ver, aunque me hubiera gustado cambiar algunas cosas del libro como el tema para la elaboración del cartel ya que pienso que los alumnos cumplen con un pensamiento muy alto para lo que se les pidió y dándose un cambio potencializarían más su pensamiento porque lograrían más de lo que realmente pueden llegar a hacer, claro que con el tema propuesto los niños no se quedaron atrás, dando a conocer muchos conocimientos acerca de lo que es bueno y lo malo, como cuidar a un ser vivo y más que nada la forma de cómo prevenir u orientar a al público sobre el maltrato a las lagartijas.
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