Cuaderno literatura

Apolo o de la literatura ideas principales.

1. Principales actividades del espíritu:

• La filosofía se ocupa del ser, la historia y la ciencia, del suceder real (perecedero Que tiene duración limitada, está destinado a perecer, perder su utilidad o validez, o estropearse en un determinado plazo de tiempo. sin repetirse y permanente), y la literatura de un suceder imaginario (lo que importa es que se busca darle una atención y aludirlo a algo).
• La literatura posee un valor semántico (Parte de la lingüística que estudia el significado de las expresiones lingüísticas.) o de significado y un valor formal o de expresiones lingüísticas.
• El común denominador es la intención; intención semántica (suceder ficticio), intención formal (expresión estética). Solo hay literatura cuando ambas intenciones se juntan.

1. Ficción: imitación de la naturaleza o “mimesis” Imitación de la naturaleza que en la estética y la poética clásicas constituye el núcleo del arte., pero esto es equívoco Que puede entenderse o interpretarse de diversas maneras. pues al inventar imitamos los recursos naturales externos y los estructuramos en una nueva integración.

• Nuestra intención es desentendernos del suceder real, llegar a una realidad subjetiva.

1. A la literatura e importa el significado atractivo, no se busca contar algo por que realmente sucediera sino porque es interesante en si mismo.

• La diferencia entre un historiador y un novelista es que el primero narra algo por que así fue y el segundo por que así se inventó.

1. Sin intención estética no hay literatura, solo hay elementos aprovechables para hacer literatura. Todos los escritos filosóficos, históricos o científicos solo es un aplicación de la literatura.

• La literatura se enfoca en el hombre en general. La forma es oral por el leguaje mismo.
• El hablo es esencia; la letra, contingencia Posibilidad de que una cosa suceda o no suceda..

1. El contenido de la literatura es la pura experiencia no la experiencia en un determinado orden.

• Esta experiencia aspira a ser comunicada.
• De ahí la diferencia entre el lenguaje corriente o práctico (este busca solamente comunicar), a el lenguaje estético o literario (su enfoque está mayormente en compartir una experiencia).

1. Muchos teóricos se atreven a decir que la comunicación de solamente la experiencia es el verdadero fin de la literatura. Aun así esta misma aprovecha los 3 valores.

• Esta comunicación se hace mediante la forma o lenguaje. Sus tipos son:

Gramática: De sintaxis Disciplina lingüística que estudia el orden y la relación de las palabras o sintagmas en la oración, así como las funciones que cumplen. en la construcción, y de sentido de vocablos. (se enfoca en la estructura de la palabra).

Fonética: De ritmo en las frases y periodos, y de sonido en las sílabas (enfocado en el cómo suenan las palabras.

Estilística: De emoción, de humedad espiritual que la lógica no logra absolver (enfoca en cómo te hacen sentir las palabras)

1. Lo que autor trata de comunicarnos y cómo es que el lector lo interpreta vuelve a la literatura subjetiva, pues esto está influenciado por la representación del mundo, implicaciones psicológicas y sugestiones verbales propias de cada individuo.
2. 9. No confundir la emoción poética (subjetivo, la emoción que se desea expresar) conla poesía (ejecución verbal de verbo de palabras).
3. 10. Sustento de la poesía es el Logos, el lenguaje, verbos y palabras.
4. Estilísticos dicen que el lenguaje no se ha acabado de hacer. La poesía es un lenguaje dentro del lenguaje. Pues a veces se ocuparon palabras para referenciarse a lo que no tiene palabras.
5. La literatura tiene tres funciones: drama novela y lírica de dos maneras: prosa y verso.

• La literatura puede tocar temas que nos interesen y forman parte de lo escrito pero el enfoque va a ser a la trama principal.

1. No confundir las funciones con géneros, estos últimos son creados por costumbre de la época, predilecciones Preferencia, tendencia o cariño especial que se siente hacia una persona o hacia una determinada cosa entre otras. de las escuelas literarias.

• Drama: comprende tragedia y comedia (todos los géneros teatrales). Representa las acciones de los personajes. Puede causar una impresión novelística.
• Novela: comprende la epopeya antigua y moderna. Prólogos o mensajeros que narran sucesos no escénicos, solo representadas en la mente. Puede causar una emoción dramática o lírica.
• Lírica: poesía cuando no se conjunta con el drama o la novela. EL coro, descargas subjetivas de la emoción acumulada, es desarrollo de la interjección Palabra o expresión que, pronunciada en tono exclamativo, expresa por sí sola un estado de ánimo o capta la atención del oyente; se escriben entre signos de admiración. o exclamación, aunque se apoya en acciones aludidas o relatadas. Se enturbia un tanto conforma aumenta y aumenta sus elementos episódicos o narrativos. S e enfoca en la exclamación y la voz.

1. 18. Prosa:  Modo del habla práctica, del coloquio.  Los más líricos. Arrastra versos involuntarios. Lengua común.

• Verso: Sentido estético, la manera formas más distante del uso práctico. Arrastra rupturas rítmicas conscientes. Lengua con intenciones estéticas.
• Así entre prosa y verso hay una frontera indecisa. Usos discursivos.

1. 19. Entre verso y prosa no hay una diferencia de jerarquía estética.
2. 20. El lenguaje científico ni es prosa ni es coloquio. La ciencia es un lenguaje bien hecho con denominaciones unívocas Que siempre tiene el mismo significado o la misma interpretación..
3. 21. La historia de la literatura o puede trazarse como un proceso lineal, es decir, no lleva un orden cronológico refiriéndonos a la historia universal.
4. SU historia se puede dividir en :

• El catálogo teórico de los casos literarios existentes.
• Las historias literarias de épocas, tipos, temas, corrientes mentales y nacionales.
• La literatura comparada, influencias, contaminaciones y paralelismos Figura literaria y artística que consiste en repetir una misma estructura varias veces pero alterando algún elemento..
• La literatura mundial, un inventario de obras y hechos que afectan a una civilización, han trascendido y siguen operando.

1. 23. Todo estudio de las literaturas presupone un índice de obras y nombres significativos.
2. 24. Poco después el poema se empieza a leer. Pero la lectura se va haciendo cada vez de carácter solitario y leyendo palabras no destinadas a dicho lector.
3. 25. La literatura se ofrece en forma de lectura. El conocimiento de la literatura comienza por la bibliografía:

• Los textos mismos, manuscritos e impresos
• Comentarios y monografías específicas.
• Guías de conjunto, manuales e historias literarias.
• Para la literatura el hombre es un lector.
• Lo mejor que un lector puede hacer es ampliar su lectura sin prejuicios y que esta vaya con su cultura y/o conocer otras culturas, tiempos, es decir, que este fuera de la zona de confort.

1. 26. Leer es un darse y recobrarse. Aunque existen algunas dificultades como:

• 1 conocer el significado de texto que se está leyendo, es decir entender el texto y la intención que este da. Aunque un obstáculo para entenderlo puede ser que no estamos familiarizados con la narración del texto (ya sea que es muy antiguo u ocupa palabras despampanantes)

1. 27. 2 Lo que percibimos sensorialmente, porque, aunque la lectura ocupa mayormente el sentido de la vista, interiormente se ocupa la oreja, la laringe y la lengua como consecuencia de la repercusión fonética en las secuencias verbales, un movimiento y ritmo. Además de que una vez que te adentras a la historia, nace una vivacidad por lo que estás leyendo.
2. 28. 3 Además de los sentidos auditivos vienen os sentidos sensoriales en donde están las visualizaciones mentales propias de cada hombre, hay quienes casi no visualizan y otros que se pierden en ese mundo de ensoñación mental. Siendo un obstáculo ya que hay veces donde lo que expresa el autor no cae en la misma interpretación del lector.
3. 29. Los pensamientos que pasan inconscientemente que perturban la atención del lector llegando a perder el sentido del texto.
4. 30. Ya sea que el autor trate de sobreponer la sentimentalidad y la inhibición o por el contrario que nos resistamos a lo que el autor quiere que sintamos. Similar a este, es que nos acostumbramos tanto a una idea que cuando llega un texto que sale de esta, el lector se resiste a aceptarla abiertamente.
5. 31. La literatura conforta y libera, multiplicando nuestras posibilidades de existencia.
6. 32. Aun con el desarrollo de nuevas formas de comunicación, el libro seguirá sin desaparecer. Aparecerán nuevos géneros conforme las épocas. El hombre aprende a ayudarse de las herramientas tecnológicas. Pero la poesía no desaparecerá pues “mientras exista una palabra hermosa, habrá poesía”.

Opinión (si gusto y si le entendí), contenido (descripción y conceptos), conclusión.

Participaciones escritas

Investigación, comentario, una biografía o una pequeña reseña de los temas que estamos viendo.

En una cuartilla poner los datos

¿Qué cosa es esto? (opinión, infografía, ensayo, etc.)

De 25 a 30 líneas.

Nombre, grupo, fecha, y que cosa es (investigación, biografía, etc.)

Reporte de lectura

Se basa en como manejamos con conceptos.

Como manejan a los personajes, tesis, trama, narradores, tiempo, espacio, etc

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