DIAGNOSTICO: COMPRENSION LECTORA - ESTRATEGIA GLOBAL
Enviado por joegomez • 5 de Junio de 2018 • Documentos de Investigación • 2.389 Palabras (10 Páginas) • 98 Visitas
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ESTRATEGIA GLOBAL
LA BOLSA DE LAS IDEAS
DIAGNOSTICO: COMPRENSION LECTORA
EN LA ESCUELA VICENTE GUERRERO CLAVE 30DPR1701Q, UBICADA EN POZA RICA, VERACRUZ; ESTA INTEGRADA POR 422 ALUMNOS: 220MUJERES Y 202 HOMBRES. DEL TOTAL DE ALUMNOS SE HA DETECTADO QUE APROXIMADAMENTE 62 DE ELLOS VIVEN EN UN AMBIENTE CON BUENA SOLVENCIA ECONÓMICA ALGUNO DE SUS PADRES O AMBOS LABORAN PROFESIONALMENTE, 146 EN UN NIVEL ECONÓMICO MEDIO Y 214 DE ELLOS CON GRAVES CARENCIAS ECONÓMICAS Y ALGUNOS DE ELLOS RAYANDO EN LO MÁS CRÍTICO. MADRES DE FAMILIA SON APROXIMADAMENTE 150 LAS QUE LABORAN FUERA DE CASA Y TIENEN QUE DEJAR A SUS HIJOS PRÁCTICAMENTE SOLOS O ENCARGADOS CON ALGÚN FAMILIAR, MUCHOS DE ESOS NIÑOS SON LOS MÁS INCUMPLIDOS EN TAREAS Y EN OTRAS ACTIVIDADES.
LOS NIÑOS QUE VIVEN EN UN AMBIENTE FAMILIAR CON AMBOS PADRES SON 202 AUNQUE ESTO NO IMPLICA QUE VIVAN EN UN AMBIENTE TOTALMENTE EN ARMONÍA, 67 SON HIJOS DE PADRES SEPARADOS Y VIVEN SÓLO CON MAMÁ, 1 SU PADRE FALLECIÓ Y TAMBIEN VIVE SÓLO CON MAMÁ Y HERMANOS, 1 VIVE CON MAMÁ Y PADRASTRO Y 1 VIVE CON DOS MAMÁS (PAREJA LESBIANA). UNO DE LOS PROBLEMAS QUE SE ENFRENTA EN LA ESCUELA ES LA INASISTENCIA CONSTANTE DE ALGUNO DE ELLOS Y LA FALTA DE PUNTUALIDAD DE OTROS, YA SE HABL0 CON LOS PADRES DE ALGUNOS DE ELLOS PERO NO SE VE REPUESTA POSITIVA A ESTA SITUACIÓN .
A GRANDES RASGOS ESTE ES EL AMBIENTE EN EL QUE SE DESARROLLA LA VIDA DE LOS ALUMNOS DE ESTA INSTITUCION EDUCATIVA.
DESPUES DE APLICAR LA ESTRATEGIA DEL ANIMALARIO SE DETECTARON PROBLEMAS DE COMPRENSION LECTORA COMO: LOS ESTUDIOSOS DE LA COMPRENSIÓN LECTORA SEÑALAN QUE LA COMPRENSIÓN DE UN TEXTO ES PRODUCTO DE UN PROCESO REGULADO POR EL LECTOR, EN EL QUE SE PRODUCE UNA INTERACCIÓN ENTRE LA INFORMACIÓN ALMACENADA EN SU MEMORIA, Y LA QUE LE PROPORCIONA EL TEXTO EN EL DESARROLLO DE LA LECTURA HÁBIL CONCURREN UNA SERIE DE OPERACIONES ESPECÍFICAS QUE TIENEN SU ORIGEN EN EL ANÁLISIS VISUAL DE LOS ESTÍMULOS ESCRITOS. ESTAS OPERACIONES, QUE SE DIRIGEN AL RECONOCIMIENTO DE LAS PALABRAS, SON NECESARIAS, PERO NO LO SUFICIENTE PARA ASEGURAR LA COMPRENSIÓN. SI EL LECTOR NO PUEDE ALMACENAR LA INFORMACIÓN DEL TEXTO, ES PORQUE NO TIENE CONOCIMIENTOS PREVIOS SOBRE EL MISMO, NO EXTRAE LA INFORMACIÓN ESENCIAL O NO PUEDE CONECTAR LA INFORMACIÓN QUE YA TIENE CON LA NUEVA INFORMACIÓN QUE LE ENTREGA EL TEXTO; SU COMPRENSIÓN FRACASARÁ Y TENDRÁ DIFICULTADES PARA LOGRAR UNA LECTURA EFICAZ. ES POR ELLO QUE PARA LEER ADECUADAMENTE SE NECESITA DE UN CONJUNTO DE FACTORES, MUCHOS DE LOS CUALES SE
Concentrado de la escuela: VICENTE GUERRERO Período: _________ | |||
GRADO | PRINCIPALES AVANCES (LECTURA, ESCRITURA, MATEMÁTICAS, PARTICIPACIÓN, ASISTENCIA, OTROS) | INICIATIVAS PEDAGÓGICAS QUE ESTÁN DANDO RESULTADOS | DESAFÍOS GENERALES DE LA ESCUELA EN SU CONJUNTO |
PRIMERO |
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| Comprensión lectora |
SEGUNDO |
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| Comprensión lectora |
TERCERO |
| El trabajo colaborativo | Comprensión lectora |
CUARTO |
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| Comprensión lectora |
QUINTO |
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| Comprensión lectora |
SEXTO |
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| Comprensión lectora |
COMPARTEN CON EL LENGUAJE ORAL. ALGUNAS DE LAS CAUSAS QUE SE
HAN DETECTADO SON LAS SIGUIENTES:
1. DEFICIENCIAS EN LA DECODIFICACIÓN.
2. CONFUSIÓN RESPECTO A LAS DEMANDAS DE LA TAREA.
3. POBREZA DE VOCABULARIO.
4. ESCASOS CONOCIMIENTOS PREVIOS.
5. PROBLEMAS DE MEMORIA.
6. DESCONOCIMIENTO Y/O FALTA DE DOMINIO DE LAS ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN.
7. ESCASO CONTROL DE LA COMPRENSIÓN (ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS).
8. BAJA AUTOESTIMA.
9. ESCASO INTERÉS EN LA TAREA.
COMO RESULTADO DEL DIAGNOSTICO REALIZADO SE DECIDIO EN EL CONSEJO TECNICO ELABORAR LA ESTRATEGIA GLOBAL PARA LA MEJORA DE LA LECTURA Y ESCRITURA LA BOLSA DE LAS IDEAS
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