Diagnostico Pedagogico

II INFORME DEL DIAGNOSTICO DE LA PROBLEMÁTICA

DOCENTE.

Mi práctica docente describe los acontecimientos diarios en la Escuela Primaria “Benemérito de las Américas”, es una institución urbana debido a que su núcleo de población es mayor a 2,500 habitantes; se encuentra dentro del Municipio de Cuetzalan del Progreso, ubicada en calle centenario #25, col. Centro; pertenece a la zona 27 con clave 21DPR0205C, cuenta con un total de 153 alumnos, tiene un grupo único de primer grado, grupo “A” con un total de 21 alumnos de los cuales 8 son niñas y 13 son niños, mi práctica docente está enfocada a este grupo

Al aplicar las actividades referidas a la comprensión del lenguaje detecte en mis alumnos la falta de expresión oral, el diagnostico lo obtuve en la lección 1 Paco el chato al momento de trabajar con el componente de la expresión oral.

“La palabra diagnostico proviene de los vocablos griegos; día que significa a través y gnóstico: conocer”.

De acuerdo a como lo expresa el autor a través de este diagnostico, conocí las causas que originan la falta de expresión oral al hacer uso de el libro para el maestro el cual nos sugiere una secuencia de actividades a trabajar de cada uno de los componentes el cual sigo paso a paso, lleve a cabo la actividad “platico contigo” que se encuentra en la ficha 1 del fichero de español. El propósito es que: los niños utilicen la charla como un medio para obtener información.

Esta actividad propicia la conversación para que los niños puedan conocerse entre ellos. Consiste en que los niños por parejas platiquen sobre aspectos familiares, gustos y preferencias personales, y escolares. Posteriormente se le pide a cada alumno presente a su compañero y comente lo más interesante que este le haya dicho, al pasar a este segundo momento los niños se cohíben ante los demás y sobre todo ante mí, solo alcanzaban a decir su nombre y el de su compañero, al momento en el que intervine no respondían solo se quedaban callados, en un principio no me preocupo porque creí que por ser los primeros días de clase era normal debido a que no nos conocíamos y no había tanta confianza; seguí trabajando más actividades con la misma estrategia y note los mismos resultados, es a partir de este momento donde empiezo a preocuparme porque ya han pasado varios días y la actitud de los niños sigue siendo la misma.

La enseñanza de la lengua parte del componente de la expresión oral, nuestro plan y programa de estudios nos dice que dentro de este componente el propósito es mejorar paulatinamente la comunicación oral de los niños, de manera que puedan interactuar en diferentes situaciones dentro y fuera del aula, para el mejoramiento de la expresión oral los contenidos se organizan en tres apartados:

• Interacción en la comunicación:

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