Diagnostico Pedagogico

DIAGNÓSTICO DE GRUPO

La Escuela Primaria Rural General "Narciso Mendoza" se encuentra ubicada en la comunidad de Aguas Blancas, municipio de Zimapan del Estado de Hidalgo, su ambiente es 100% rural, su vía de acceso es la carretera principal que comunica a municipios con el Estado de Querétaro a una hora de recorrido. Alrededor de la escuela se encuentran casas bien construidas, establecimientos comerciales, instituciones educativas (preescolar, albergue escolar, secundaria, bachillerato) y el centro de salud.

La escuela es una institución necesaria y muy importante en la comunidad, lleva 45 años de servicio, en dicha casa de estudio se enseñan valores como; el respeto, la amistad, la tolerancia, la responsabilidad, la solidaridad, el compañerismo, etc. Los proyectos de aprendizaje siguen los lineamientos curriculares que establecen los planes y programas vigentes y la oportunidad de ofrecer especialistas por ser Escuela de Tiempo Completo: en las áreas de educación física, aula de medios e inglés.

La institución se encuentra estructurada de la siguiente forma: 5 aulas, canchas deportivas básquet bool y fut bool, estacionamiento, espacios físicos a sus alrededores, baños, dirección, aula de medios y biblioteca.

El aula de primer grado posee el tamaño acorde con la matrícula de los alumnos, su iluminación es adecuada al igual que la ventilación.

También se encuentra un espacio para colocar los trabajos elaborados por los alumnos durante el lapso académico. Tiene disponibilidad de espacio para realizar dinámicas grupales.

El salón de clase contiene:

- 17 butacas en regular estado.

- 2 escritorios y una silla.

- 1 estante de gran tamaño.

- 1 pintarrón blanco.

Los alumnos que atiendo son de primer grado, poseen una edad comprendida entre 6 y 7 años. A nivel general y grupal sus pesos oscilan entre 19.5 a 25 kilogramos, mientras que su talla están entre 1.22 a 1.35 cm, todo esto acorde a su edad. Es un grupo de 17 alumnos conformado por 10 mujeres y 7 hombres. Es importante señalar los datos anteriores porque “los posibles efectos de las experiencias educativas escolares sobre el desarrollo personal del alumno están fuertemente condicionados, entre otros factores, por su nivel de desarrollo operatorio. La psicología genética ha estudiado este desarrollo y ha puesto de relieve la existencia de unos estadios que, con algunas fluctuaciones de los márgenes de edad, son relativamente universales en su orden de aparición. A cada uno de los grandes estadios de desarrollo, intuitivo o preoperatorio: 2-6/7 años aproximadamente, corresponde una forma de organización, mental, una estructura intelectual, que se traduce en unas determinadas posibilidades de razonamiento y de aprendizaje a partir de la experiencia”.

Los alumnos no presentan ningún problema visual ni auditivo, no se evidencia algún niño con discapacidad física. Son niños completamente sanos, unos más inquietos que otros. Sus grupos familiares son pequeños, la mayoría de los alumnos viven con sus padres y algunos nada más con la mama quien es la responsable de su educación.

Los niños poseen buena salud tanto física como mental, la gran mayoría poseen un coeficiente intelectual en parámetros básicamente normales, tienen un nivel de madurez acorde a su edad cronológica.

La mayoría de los alumnos (as) se encuentran avanzados en el área de estudio, 10 alumnos ya saben leer y escribir se encuentra en el nivel silábico alfabético, tiene gran facilidad de aprender contenidos significativos. Se involucran más con las actividades teórico- práctico, en donde puedan dar sus opiniones y agregar ideas, 4 alumnos se encuentran en nivel pre silábico y 3 alumnos aún no saben leer ni escribir, esto debido a que han faltado en muchas ocasiones hasta por dos meses seguidos, una alumna aun no logro entender cuál ha sido su problema al no apropiarse de los aprendizajes, no falta a clases, lo único que he notado en ella que es muy distraída y llora por cualquier cosa por insignificante que sea.

Aprenden conocimientos básicos de manera espontánea, logrando así la adquisición de un aprendizaje significativo y colectivo.

Es importante señalar cuál es el enfoque didáctico que el alumno deberá alcanzar para fortalecer sus competencias y de esto analizar la situación en la que se encuentran los alumnos de primer grado.

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