Diagnostico Pedagogico

DIAGNOSTICO PEDAGOGICO Y SUS DIMENSIONES EN EL CONTEXTO ESCOLAR

1. Contexto escolar.

La Escuela Primaria Bilingüe “Gustavo Díaz Ordaz” con clave 07DPB2597Z, perteneciente a la zona escolar numero 506, con cabecera oficial de Maravilla Tenejapa, Chiapas, esta escuela se ubica en el centro de la comunidad, dicho escuela es de organización unitaria donde solo yo trabajo en la escuela, atendiendo los 6 grados que conforma de 35 alumnos. En el siguiente cuadro se muestra cuantos alumnos son de 1º al 6º.

En mi practica docente se hace difícil atender a todos de 1º a 6º y busque una estrategia de trabajo, donde todos los alumnos que no saben leer para que entraran a clases de 8:00 a 11:00 y los que ya saben leer de 11:00 a :14:00 para que así pudieran aprender, porque si entran todos no se puede trabajar porque son muchos, en cambio a si separado es mas entendible para ellos, cuando llegue en la escuela existía alumnos de cuarto que no saben ni las vocales, entonces utilice esta estrategia y me a funcionado porque veo que a hora los alumnos ya saben deletrear las palabras aunque no al 100% hay vamos avanzando, como maestro y como director me atrasa cuando llegan papales urgentes que llenarlos porque solo yo tengo la responsabilidad de hacer todo lo que es de la escuela.

Trabajar en una escuela unitaria es difícil que los niños sepan todos a leer porque es un solo maestro y no se puede avanzar mas con ellos, este ciclo escolar me estoy enfrentado con esos problemas aunque ya tengo 8 alumnos que si ya empezaron a deletrear los textos, pero no es lo suficiente.

1. Condiciones de la escuela.

Las condiciones del aula donde prestó mi servicio de la comunidad de Vicente Guerrero, son de malas condiciones porque la pared es de tabla y el techo de lamina y cuando hay mucho calor los niños ya no quieren estar sentado porque calienta mucho, y también porque no hay más mesa bancos, a veces cuando los junto a todos, hay niños donde se sientan de tres y se encuentran muy pegados por eso se hace más calor. Las bancas son de malas condiciones, y son hechas por los padres de familia quiere decir que le gobierno no a dado ningún tipo de apoyo, si no fueran por los padres de familia estuvieran sentados los niños en el piso.

La escuela donde estoy laborando se ubican en el corriente estructural – funcionalismo, porque la gente se ve preocupados para el aprendizaje de los niños. También porque existe una buena relación con los padres de familia con la escuela, porque cuando hay una reunión todos son muy cumplidos. Lo considero que se ubica en esa corriente porque la define el estructural – funcionalismo “que la educación es el camino idóneo para compensar las desigualdades que se presentan en la sociedad”[1].

2. Infraestructura o servicios.

La comunidad no cuenta con la energía eléctrica, ni servicios médicos, ni teléfonos, el único que cuenta es el medio de transporte. Las principales actividades que realizan es la agricultura y la ganadería, la mayoría de la gente se dedican a la siembra de maíz y frijol como una actividad fundamental, es el único medio de subsistencia para la familia. La ganadería así le digo porque ahí practican la producción de ganados porque es el único medio del cual obtienen un ingreso económico, ya que son aprovechados para la compra de ropa, zapatos y como también cosas que hace falta en la cocina. También en la comunidad hay mucha gente que se han ido en E.U.A. para mejorar las condiciones de vidas, una de cada familia esta en Estados Unidos, y la mayoría de ellos son jóvenes de 15 años a 20 años y cuando llegan en la comunidad se da la re enculturación porque varios jóvenes se apropian de otra cultura y les cuesta seguir con sus culturas de nacencia.

La manera de aprovechar el dinero que traen en E.U.A. es la producción de ganados.

3. Tipo de escuela.

La Escuela Primaria Bilingüe “Gustavo Díaz Ordaz” con clave 07DPB2597Z, perteneciente a la zona escolar numero 506, con cabecera oficial de Maravilla Tenejapa, Chiapas, esta escuela se ubica en el centro de la comunidad, dicho escuela es de organización unitaria donde solo yo trabajo en la escuela, atendiendo los 6 grados que conforma de 35 alumnos.

4. Algunas situaciones que presentan en la escuela.

Las organizaciones de los habitantes de la comunidad, es con la finalidad de hacer posible la administración y el orden dentro de la sociedad y son las autoridades.

La comunidad está organizado por las autoridades, como el comisariado ejidal, que es nombrado por los habitantes del lugar de manera democrática, la función es a los asuntos agrarios y realizar trabajos necesarios a beneficio de todos conjuntamente con los que se integra de la misma.

El agente auxiliar municipal de igual manera de anterior fue nombrado de manera democrática, su función es dar la solución de problemas que incurren en la comunidad de cualquier anomalía y así mismo guardar el orden en las reuniones y vigilar la comunidad.

Estas autoridades tienen reglamentos internos por acuerdo de la asamblea, en caso de no cumplir con dichos acuerdos, se va desde una llamada de atención o encarcelamiento.

La comunidad está organizado por un comité de la institución educativa, para ver la necesidad y vigilar la escuela, si hay cumplimiento de los trabajos de la educación de sus hijos. La organización política no tienen porque la situación donde se encuentran no llegan las casillas para votar a favor de un presidente, simplemente no hay ni un partido político.

En cuanto en la cultura de la comunidad son los tipos de conducta que socialmente adquiridos donde proviene nuestros ancestros, en generación en generación, que actualmente lo siguen poco que conservan, también son tipos de donde provienen la capacidad mediante la comunicación, tradición y costumbres es decir, la manera de hablar y de vivir. Como dice en el texto de María Luz Chápela, “la cultura quiere decir que es la manera que nosotros vivimos” [2]. En la comunidad donde estoy realizando mi servicio existe dos tipos de religiones que es la católica y la pentecostés, pero cada religión se respetan entre ambos, y no a afectado en ningún caso ni en la escuela, estos tipos de ideologías. La lengua indígena que hablan es tzeltal, tzotzil, y chol.

2. Diagnostico pedagógico.

En educación, el concepto clave

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