ENSAYO NORMAL

Índice

INTRODUCCION 4

HISTORIA DE VIDA 5

BASE LEGAL DE LA EDUCACION BASICA EN MEXICO 7

Artículo 3° Constitucional 7

Ley General de la Educación 9

ANALISIS DE LA TRANSVERSALIDAD DE LAS MALLAS CURRICULARES EN LA EDUCACION BASICA (ACUERDO 592) 11

METODOLOGIA 13

EL CONTEXTO Y SU INFLUENCIA EN LA PRÁCTICA COTIDIANA 18

Dimensión Política 18

Dimensión Económica 20

Dimensión Social 22

Dimensión Cultural- Ideológica 25

ANALISIS Y CONTRASTACION DE LAS DIMENSIONES DE LA PRACTICA DOCENTE EN LA PRIMERA Y SEGUNDA JORNADA DE OBSERVACION 28

Dimensión Personal 28

Dimensión Social 30

Dimensión Institucional 32

Dimensión Interpersonal 34

Dimensión Valoral 36

Dimensión Pedagógica 37

REFLEXIONES SOBRE LA PRÁCTICA DOCENTE DURANTE EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN 39

LOS RETOS, DESAFÍOS Y DILEMAS QUE IMPLICA SER DOCENTE 39

FORMACION 40

TIEMPO 40

CULPABILIDAD 41

LA INFLUENCIA DEL CONTEXTO PARA LA PRACTICA DOCENTE 42

Social 42

Económico 42

Político 42

Cultural – Ideológico: 42

CONCLUSION- PRODUCCION LITERARIA 44

ANEXOS 47

BIBLIOGRAFIA 48

OFICIOS DE LA PRIMERA 50

JORNADA DE OBSERVACION 50

OFICIO DE LA SEGUNDA JORNADA DE OBSERVACION 55

REGLAMENTOS DE LA JORNADA DE OBSERVACION 57

FOTOGRAFIAS 62

MALLA CURRICULAR 76

INFORMACION DOCUMENTAL Y EVIDENCIAS DIVERSAS VINCULADAS A LA INVESTIGACION 78

CITADO EN FORMATO APA 83

INTRODUCCION

Este escrito tiene por objeto plasmar la contrastación sobre todo lo que implico mis dos jornadas de observación en la práctica docente en dos contextos totalmente diferentes, lo que es el contexto urbano y el entorno indígena. De igual forma expresar a través de un análisis que aspectos son los que se ven involucrados en la educación que se imparte actualmente en México y cuál es el impacto que tiene sobre ella.

Para poder llevar a cabo mis jornadas fue necesario primeramente dotarme de conocimientos que nos manejan diversos autores en los diferentes cursos que en este primer semestre nos manejaron los docentes. Ya que no podíamos ir directamente a realizar como se lleva a cabo la práctica docente en los diferentes contextos escolares, sin antes conocer todo el proceso que este implicaba y no tan solo que factores dentro de la institución intervenían sino también examinar el contexto social en el que se desarrollan.

Es de suma importancia comprender que aunque vivimos en un solo país no es la misma forma de vida que tiene cada estado ni inclusive los municipios que conforman a uno solo, ya que cada uno cuenta con diferentes costumbres, tradiciones, vegetación, clima, actividad económica, diferentes oportunidades, inclusive el estilo de vida. La educación está implicada también ya que pude estimar que en el entorno urbano que fue en el Estado de Tlaxcala podría decirse que en muy poca cantidad es menos valorada la educación que en Acocogta Puebla ya que en ese lugar por lo mismo que es un contexto “indígena” aprovechan más la oportunidad de estudiar con los medios que estén a su alcance y guardando un alto respeto al trabajo del docente.

El espacio de reflexión y análisis sobre los contextos observables es verdaderamente enriquecedor ya que de una manera u otra te hace volver a recapitular toda la información recabada perspectivas, intuiciones, aprendizajes, sentimientos o experiencias que hicieron en mi personalmente crecer como persona y como una futura educadora, y dejar de ver de una forma tan cuadrada lo que es la realidad en nuestro país y realmente valorar todo lo que implica el trabajo de un docente y a los retos que día a día se enfrenta en su campo laboral

Es importante tener un conocimiento de lo que se le es enseñado a los niños de Preescolar dentro de las aulas, observar la práctica docente, y tener acercamiento con los pequeños para que como futura educadora pueda percibir los retos a los que se enfrenta una docente en el campo laboral, de esta manera me permite volverme una persona reflexiva y critica sobre lo que posiblemente haría para mejorar ciertos aspectos en cuanto a la educación y hacer que nuestro país realmente refleje un cambio.

HISTORIA DE VIDA

Desde pequeña me vi rodeada de familiares que en su mayoría eran profesores, veía como planeaban sus clases, calificaban tareas y exámenes, realizaban sus boletas y en momentos me permitían ayudarles. También tenía mucho contacto con niños más pequeños porque mis primas me encargaban a sus hijos en lo que ellas realizaban otras actividades y yo aprovechaba para jugar con ellos y enseñarles cosas, todo ello de una u otra manera en mi hizo surgir el interés por querer ser maestra y así fue mi idea desde mi infancia hasta que entre al bachiller. Cuando ingrese al nivel medio superior cambiaron mucho mis expectativas porque pues ya miraba de otra manera la forma de vida y tenía otras aspiraciones como ser contadora al igual que mi madre fue por ello que elegí cursar la especialidad de Contabilidad en un primer momento no le entendía pero con ayuda de mi mamá fui comprendiendo mejor y le tome un cierto amor a la especialidad saliendo con buenas calificaciones, tiempo después me cambiaron a la maestra que me impartía la materia y comencé a tener problemas en los exámenes, ya que solo por un error de numero me afectaba todo el examen y eso me desanimo mucho.

Por el mes de Junio aun no tenía una idea en claro sobre que quería estudiar, ya que a pesar de todo aun había en mí un poco de interés por querer estudiar Contabilidad, Licenciatura en Educación Preescolar, y Administración de Empresas Turísticas. Mi mamá por ser mujer siempre me aconsejaba que estudiara algo que fuera de poco tiempo para que cuando tuviera una familia pasara tiempo con ella, estudiar para no depender de un hombre, y escoger una carrera donde tuviera un sueldo fijo con prestaciones, aguinaldos y un trabajo seguro y pues la única carrera que englobaba todo eso era la Licenciatura, por sacar ficha en alguna escuela pues acepte estudiar para maestra y saque ficha en la Normal Preescolar Francisca Madera Martínez, llego el día del examen me presente y a la hora de los resultados no lo aprobé me decepcione mucho de mí y me puse muy triste, mis papás me confortaron y me dijeron que no había problema podía estudiar otra carrera o sacar ficha en una normal particular y pues no me di por vencida decidí continuar con esa ilusión por querer ser maestra, saque ficha en la Normal 5 de Mayo hice el examen y fue muy larga la espera para los resultados pero valió la pena porque había sido aceptada en la matrícula de 23 alumnas a ingresar, me puse muy contenta porque se me había concedido la oportunidad de estudiar la Licenciatura.

En el mes de Agosto ya estaba tomando los cursos en la normal particular y todo estaba muy bien conmigo misma hasta el día 29 recibi una llamada de la normal Francisca Madera Martínez ofreciéndome un lugar vacante, la decisión fue tan apresurada pero acepte cambiarme de escuela y pues fue demasiado complicado para mí el tener que acoplarme a la manera de los maestros, ponerme al corriente con todas las materias y hacer amistad con mis compañeras fue un proceso muy difícil en los cuales hubo momentos en que dije no puedo más, esto no es lo mío, me voy , ha habido ciertas inseguridades mías por querer continuar esto porque de momentos siento que yo no soy capaz para esto que mi lugar está en cualquier otro sitio menos aquí pero hay ciertas cosas que me detienen como el hecho de que me costó demasiado tener la oportunidad de hacer mi ilusión realidad, el pasar por muchos obstáculos para estar donde estoy ahora, sé que todo cuesta que nada es fácil, que lo que verdaderamente cuesta es lo que vale la pena, y ahora; ahora estoy de pie aun con dudas en mi cabeza pero sé que si eh llegado hasta aquí en medio de tantas cosas es por algo, aun no lo he logrado entender porque ha habido en mi vida tantos ratos amargos y pocos los alegres pero todo lo dejo en manos del que está arriba él sabe porque hace las cosas, en mi lo único que queda es dar lo mejor de mí, si es que mi futuro está en ser maestra seré una excelente docente, salir con una buena preparación y realmente ser una profesionista en mi labor con el afán de querer transmitir mis conocimientos a los pequeños, formarlos y hacer que ellos en unos años más sean unas personitas de bien y hagan cambiar al México del mañana sea cual sea mi destino lo aceptare con la cara muy en alto.

BASE LEGAL DE LA EDUCACION BASICA EN MEXICO

Artículo 3° Constitucional

El artículo 3° de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos está estructurado por 9 fracciones y con sus respectivos encisos, en las cuales está expresado las condiciones bajo las cuales partiendo desde el Estado, Federación y el municipio están obligados a brindar educación gratuita partiendo del Preescolar hasta el Bachillerato, asi también garantizando una educación de calidad sin ninguna discriminación hacia los individuos, ya que es un derecho al que todos los mexicanos tenemos el privilegio de gozar.

El artículo como tal establece que todo individuo tiene el derecho a recibir educación el Estado, Federación y Municipio impartiendo el nivel Preescolar, Primaria, Secundaria y Bachillerato.

Uno de los cambios que se realizaron en el artículo con la Reforma Educativa fue asentar que la

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