ESTRATEGIAS DE INTERVENCION DIDACTICA

CUADRO DE DESCRIPCION DE AMBITO A CAMBIAR

PLANEACION ¿QUE HAGO? ¿QUE DEBO HACER?

INICIO Pedir a los estudiantes que detallen en una ficha de trabajo el significado de llanura, montaña, meseta y depresión. Primeramente rescatar los conocimientos previos de los niños acerca de estos conceptos mediante una pregunta generadora ¿Cuáles son las diferentes formas de relieve que existen en nuestro planeta?

DESARROLLO Que los alumnos muestren la investigación hecha acerca de las características de las distintas formas de relieve y den dos ejemplos de ellos para luego vincularlos en la localidad donde habitan. El maestro realizara un cuadro comparativo en el pizarrón donde los niños mediante una lluvia de ideas aportaran las características de las distintas formas de relieve y anotara en cuadro en su libreta.

CIERRE Pedir que en una maqueta muestren las distintas formas de relieve. Organizar en equipos de 4 a 5 integrantes mediante una dinámica para que realicen una exposición al grupo mediante una maqueta de las principales características de las distintas formas de relieve y se repartirán los roles a cada integrante de equipo, luego se realizara una autoevaluación y coevaluación para verificar si se logro el aprendizaje esperado. Las maquetas se expondrán a la comunidad escolar.

ESTRATEGIAS DE INTERVENCION DIDACTICA

SUGERENCIAS.

El trabajo colaborativo es muy importante en las aulas por que los alumnos no solo aprenden de manera individual si no también grupal, de igual manera con este aspecto se fortalecen los valores humanos como respeto, solidaridad, justicia etc.… además el pensamiento crítico se fortalece porque cada niño decide como realizar la participación de manera autónoma donde investigara y realizara su guion de exposición y lo compartirá al grupo.

PRODUCTO 12

REPORTE DE ENTREVISTA

“Las creencias docentes sobre la formación humana, científica y social de los estudiantes”

1. ¿Qué prácticas comunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de justicia?

• El apego a las distintas creencias religiosas.

• Familias disfuncionales.

• No aceptar avances científicos.

• Malas formas de gobierno (corrupción).

• Libertad de expresión – discriminación.

2. ¿Qué las ideas de los adultos de la comunidad pueden apoyar la formación del aprecio por la democracia?

• Respetar las reglas que existen en el hogar.

• Respetar las creencias religiosas y sociales de los demás.

• Tomar decisiones para el bien común.

• Tolerancia a la manifestación popular.

3. ¿Qué conflictos locales se pueden analizar para fortalecer el sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad?

• Cuando suceden fenómenos naturales, las personas se unen para cooperar socialmente para el bien de su comunidad.

• También las personas participan cuando se viola alguna ley o que haya una injusticia en el pueblo.

4. Opinión personal sobre el compromiso de la escuela primaria en el desarrollo personal para la convivencia de los niños.

• Es una de las piezas mas importantes en una escuela para el desarrollo de actividades que permitan el desenvolvimiento del alumno para que sea capaz de poder enfrentarse a la vida en sociedad dentro y fuera de la localidad donde viven, por eso es importante que a través de el desarrollo educativo que tiene el alumno durante su proceso de enseñanza es la formación de valores.

PRODUCTO 14

SECUENCIA INTEGRADORA BLOQUE V

TEMA: mejor calidad de vida en los adolecentes con repercusiones en su futuro.

CIENCIAS NATURALES GEOGRAFIA HISTORIA

Aplica

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