La Importancia De Las Estrategias Didácticas, Situaciones Y Ambientes De Aprendizaje En La Intervención Didáctica.

La importancia de las estrategias didácticas, situaciones y ambientes de aprendizaje en la intervención didáctica; se entiende como el trabajo que realiza el docente desde una postura de mediador y ayuda del aprendizaje del alumno. El desarrollo de la práctica docente dentro del nivel educativo de primaria facilita a los alumnos en su aprendizaje hasta la intervención directiva en la que no permite la participación del alumno en el proceso de enseñanza y se limita a inspeccionar desde su autoridad como docente frente a La intervención didáctica del docente va determinar un estilo de enseñar, en una técnica de enseñanza, en un recurso didáctico de intervención y en una estrategia de abordar el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de la propia práctica docente que realiza.

Lo que a continuación presento se centra en una serie de elementos que deben considerarse en la planeación didáctica y por ende la intervención docente, mismos que sirven para fundamentar el actuar del profesor desde una postura de medidor y apoyo para que el alumno logre las competencias necesarias para ser un ciudadano en su entorno de manera positiva, de acuerdo como lo marca los siguientes documentos oficiales: El Plan de Estudios para Educación Básica 2011, El Acuerdo 592 por el que se establece la articulación de la Educación Básica, SEP 2011, Los Programas de Estudio y Guía para el maestro de Educación Primaria (Sexto grado), El Consejo Técnico Escolar: una ocasión para el desarrollo profesional en la mejora de la escuela. Educación Básica; el análisis de las lecturas: “Estrategia Docentes para un aprendizaje significativo” y “Enseñanza situada, vínculo entre la escuela y la vida” de los autores Díaz Barriga, F. Y Hernández, G.

Así, se consideran los siguientes elementos en el proceso de enseñanza-aprendizaje: Estrategias Didácticas. Situación de Aprendizaje, Enfoque del Programa: ¿Por qué enseñar?; Las Características de los Alumnos, Habilidades, Actitudes y Valores, Estrategias de Aprendizaje, Recursos Materiales: ¿Qué enseñar?; Aprendizajes esperados, Actividades de Inicio, Desarrollo y Cierre, Conocimientos Previos, Adecuaciones Curriculares (Interacción Didáctica): ¿Cómo enseñar?; y Ambientes Favorables para el Aprendizaje, Resolución de Situaciones Problemáticas, Formas de Organización del Grupo para que todos participen y el Trabajo Colaborativo: ¿Cómo comprobar la enseñanza?.La importancia de las estrategias didácticas, situaciones y ambientes de aprendizaje en la intervención didáctica; se entiende como el trabajo que realiza el docente desde una postura de mediador y ayuda del aprendizaje del alumno. El desarrollo de la práctica docente dentro del nivel educativo de primaria facilita a los alumnos en su aprendizaje hasta la intervención directiva en la que no permite la participación del alumno en el proceso de enseñanza y se limita a inspeccionar desde su autoridad como docente frente a La intervención didáctica del docente va determinar un estilo de enseñar, en una técnica de enseñanza, en un recurso didáctico de intervención y en una estrategia de abordar el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de la propia práctica docente que realiza.

Lo que a continuación presento se centra en una serie de elementos que deben considerarse en la planeación didáctica y por ende la intervención docente, mismos que sirven para fundamentar el actuar del profesor desde una postura de medidor y apoyo para que el alumno logre las competencias necesarias para ser un ciudadano en su entorno de manera positiva, de acuerdo como lo marca los siguientes documentos oficiales: El Plan de Estudios para Educación Básica 2011, El Acuerdo 592 por el que se establece la articulación de la Educación Básica, SEP 2011, Los Programas de Estudio y Guía para el maestro de Educación Primaria (Sexto

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