EXPRSION ORAL Y ESCRITA

DANIEL PENAC ESCRIBIR LOS PROBLEMAS DE LECTURA Y ESCRITURA QUE EL ANALIZA

Nacimiento de alquimista “como una novela”

 Por no leer las descripciones se les hacen demasiadas largas.

 Estamos en el siglo del audio-visual.

 Falta de interés del lector y se salta la mitad de las páginas.

 Anteriormente las familias impedían leer, se decía que perdían los ojos.

 La lectura no se imponía como una tarea.

 El placer nos inspira y nos convertimos en narradores.

 Hay que enseñarles todo sobre el libro y abrirle el apetito del lector.

 El niño está ansioso por leer, no tiene la oportunidad de leer.

 Difícil es acordarse de lo leído cuando no interesa.

 La televisión corrompe.

 La lectura logra el desarrollo de la imaginación.

 Los maestros imponemos la lectura a nuestros alumnos, de manera que tenemos que hacerles llamativa la lectura.

 No leen por modo o leen lo que está a la moda.

 Necesidad por leer, pero no leemos.

 El ya no cuenta cuentos, relatos, historias o leyendas a los niños, hacen que ya no crezca el interés en ellos por leer.

 El placer de leer empieza por los anuncios publicitarios.

 La escuela le enseñaba a leer, el alumno ponía en ello toda su pasión.

 Lo que un niño aprende primero no es el acto, sino el gesto del acto.

 El cansado y pesado de las lecturas.

 La falta de seguridad.

 El niño lee desde su infancia con solo ver un anuncio.

EMILIA FERREIRO

1 .- Los problemas centrales de la lectura y escritura en nuestra sociedad actual.

 INMADUROS.- insuficiencia de edad.

 DEBILES DE ESPIRITU.-falta de actitud.

 POBREZA.-Situación economía.

 ALBAFETIZACION.-Se ve como una inversión económica no como una cultura.

 MULTILINGUISTICO.-No comprensión de la lengua.

 ENTORNO FAMILIAR.-En el contexto ubicado.

 DISLEXICOS.-Surge cuando no se le enseña hablar bien y como habla así actúa.

 SER ILETRADO.- No saber leer y escribir.

 IMPOCISION DEL DOCENTE.-Actitud

 PROGRAMAS INCONGRUENTES AL CONTEXTO.

2.- ¿Cuáles son los retos y tareas de la escuela?

 Lograr que el niño muestre interés en la lectura y la escritura-

 Comprensión lectora.

 Dentro de su contexto existe gente lectora.

 Fomentar la lectura.

 Espíritu de servicio del docente.

 Adoptar los programas al contexto.

 Dejar de lado al sistema y educar para la vida.

LOS ESTUDIANTES DE SECUNDARIA NO LEEN PORQUE EN ESTE MOMENTO DE SU VIDA HAY OTROS INTERESES PODEROSOS, NO PRECISMANETE INTELECTUALES.

Prefieren ver la tv, escuchar música o reunirse con sus amigos.

 Actualmente el uso de las tecnologías de la información y la comunicación constituye un objeto de preocupación, debate y reflexión. ¿Son beneficiosas para el desarrollo de los adolescentes o por el contrario son perjudiciales? Para poder responder a esta pregunta debemos conocer y comprender en profundidad el uso que realizan de estas tecnologías, como las utiliza y para que, con qué frecuencia lo hacen y que importancia tienen en su vida cotidiana.

 Las TIC otorgan múltiples oportunidades y beneficios; sociales por ejemplo favorecen las relaciones sociales, el aprendizaje cooperativo, desarrollo de nuevas habilidades, nuevas formas de construcción del conocimiento, y el desarrollo de las capacidades de creatividad, comunicación y razonamiento. En el ámbito familiar, al reconocer la ventaja tecnológica que tiene la adolescencia sobre los adultos, se abre un nuevo espacio de participación en la familia. Así las TIC lejos de convertirse en un elemento de aislamiento, bien utilizadas podrían ser un canal de comunicación entre los miembros

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