Estrategias Didacticas

PLAN DIARIO

FECHA:

CAMPO DE DESARROLLO: Desarrollo físico y salud. ASPECTO: Coordinación, fuerza y equilibrio

COMPETENCIA: Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.

CORRELACIÓN CON OTROS CAMPOS: Lenguaje y Comunicación, pensamiento matemático, desarrollo personal y social

APRENDIZAJES ESPERADOS: Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes de su cuerpo.

• Participa en juegos que implican habilidades básicas, como gatear, reptar, caminar, correr, saltar, lanzar, atrapar, golpear, trepar, gatear en espacios amplios, al aire libre o en espacios cerrados.

• Participa en juegos que le demandan ubicarse dentro-fuera, lejos-cerca, arriba-abajo.

PROPOSITO PRECISO favorecer habilidades cognitivas, motrices, a través de la realización de diversos ejercicios, además de promover las relaciones interpersonales, propiciando el trabajo colaborativo y la autonomía

ORGANIZACIÓN grupal RECURSOS : Aros, pelotas, conos, cuerdas, medallas..

RASGOS A EVALUAR -Habilidad para establecer relaciones interpersonales -Habilidad para manipular diversos materiales –capacidad para asumir roles y respetar reglas –trabajo en equipo –habilidades motrices

“JUEGO, BRINCO Y ME DIVIERTO”

-Iniciar rescatando los conocimientos previos de los niños mediante los siguientes cuestionamientos ¿Saben brincar? ¿Les gusta correr? ¿Por qué es importante hacer ejercicio? etc.

-Decir a los niños que hoy realizaremos un juego llamado “juego brinco y me divierto” por lo que iremos al patio a realizarlo

-Una vez afuera la maestra(o) dará las reglas del juego (al termino preguntara si se les dificulto el juego)

-Iniciar .la actividad con la canción de a mane en donde los pequeños tengan que identificar las partes del cuerpo por medios de movimientos rítmicos

-Colocar en la cancha una pista de obstáculos en donde sigan una trayectoria, donde les implique brincar, correr, reptar, lanzar pelotas, atrapar y el trabajo en conjunto.

-Aplicar la dinámica, del papel en donde se obtengan dos equipos.

-Explicarles paso a paso el recorrido a manera de que los equipos observen y sepan lo que realizaran.

-Iniciar la actividad en donde cada integrante del equipo tenga que pasar por toda la pista de obstáculos (correr por los conos sin tirarlos, saltar sobre los aros, frente, alado, atrás, lanzar pelotas a una cesta, pasar por debajo de una cuerda a manera de que se agachen o caminen en cuclillas, rodar por debajo de una cerca, para que al final todo el equipo se reúna para hacer una cadena y pasar una pelota con una sola mano)

-Cuando los equipos terminen, reunirlos en una rueda y aplicar la dinámica de la plumita como ejercicio de respiración, y cuestionarlos ¿Qué se les hizo más difícil? ¿Qué obstáculo les resulto fácil? ¿Trabajaron en equipo? ¿Les gusto el juego?

-Al final colocarle una medalla de premiación a cada quien y pasar al salón.

PLAN DIARIO

FECHA:

CAMPO DE DESARROLLO: Exploracion y conocimiento del mundo ASPECTO: mundo natural

COMPETENCIA: observa características de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe cons sus propias palabras.

CORRELACIÓN CON OTROS CAMPOS: Lenguaje y Comunicación, pensamiento matemático, desarrollo personal y social

APRENDIZAJES ESPERADOS: manipula y examina frutas, piedras, arena, lodo, plantas, animales y otros objetos del medio natural, se fija en sus propiedades y comenta lo que observa.

ORGANIZACIÓN grupal RECURSOS : Frutas, piedras, lodo, arena, hojas blancas y colores

TIEMPO 30 min ESPACIO Salon de clases

“LO QUE OBSERVO”

-Inicio: para dar comienzo a la catividad preguntare a los niños lo siguiente ¿Qué podemos encontrar en el patio de la escuela, casa y calles? ¿Qué podemos encontrar en el suelo? ¿Qué podemos encontrar en los arboles?, al haber escuchado sus respuestas pediré que pasen al centro del salon.

Desarrollo: pediré que observen lo que se encuentre en el centro del salon, cuestionare a lo niños ¿Qué observan en las mesas? ¿conocen todo lo que están observando? ¿Dónde los podemos encontrar?, una vez escuchada sus participaciones les repartiré el material (frutas, piedras, lodo y arena), en la cual pediré que toquen, huelan, observen y prueben (frutas), después de haber manipulado el material los niños expondrán a sus compañeros acerca del material que les haya tocado manipular y los demás escucharan y pondrán atención a sus compañeros.

Cierre: para finalizar pediré a los niños que dibujen los materiales utilizados con sus principales características que expusieron sus compañeros.

PLAN DIARIO

FECHA:

CAMPO DE DESARROLLO: desarrollo personal y social ASPECTO: identidad personal

COMPETENCIA: actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.

CORRELACIÓN CON OTROS CAMPOS: Lenguaje y Comunicación

APRENDIZAJES ESPERADOS: utiliza el lenguaje para hacerse entender y expresar lo que siente, cuando se enfrenta a una situación que le causa conflicto.

ORGANIZACIÓN grupal RECURSOS : Una pelota

TIEMPO 30 min ESPACIO Salón de

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