Estrategias de Aprendizaje son guiadas más al crear un contexto agradable

Estrategias de aprendizaje

1. Tomar en cuenta los ritmos y estilos de aprendizaje de los alumnos, adecuando las actividades realizadas dentro del aula, para de esta manera lograr un aprendizaje significativo en los alumnos que requieren un mayor apoyo.

2. Cuando el alumno no logre realizar correctamente alguna de las actividades, repetir nuevamente las instrucciones para detectar que parte fue la que no quedo clara y poder realizar inmediatamente la corrección, sino llegase a hacerlo explicarle mediante un ejemplo del mismo ejercicio.

3. Dar instrucciones claras y cortas, explicando cada uno de los pasos a seguir para que el alumno comprenda y pueda realizar paso a paso las tareas y ejercicios.

4. Brindarle más tiempo para poder concretar las actividades, considerando su ritmo.

5. Trabajar cada una de las actividades, poniendo en práctica principalmente la organización de sus materiales.

6. Al trabajar alguna de las actividades, tener únicamente a la mano el material que se tenga pensado ocupar, con el objetivo de evitar distracciones y centrar el mayor tiempo posible la atención de los alumnos al trabajo.

7. Para ejercicios matemáticos, utilizar como ejemplos objetos y cosas con las que el alumno tenga contacto en su vida cotidiana, con el objetivo de generar un mayor significado.

Las estrategias de aprendizaje son guiadas más al crear un contexto agradable y tranquilo que es favorezca en su desarrollo sin embargo antes de cualquier tarea siempre se debe iniciar con alguna actividad de atención o memoria para centrar a los alumnos en el trabajo ejemplo.

Atención:

1. Realizar juegos con los alumnos como el de veo-veo donde los alumnos tendrán que centrar su atención en el objeto descrito para poder adivinar que es de lo que hablamos

“ veo, veo, veo…. Algo grande y blanco..”El pizarrón

Y finalizar con

“veo, veo a muchos niños bonitos trabajando en silencio”

“veo, veo a muchos niños sacando su cuaderno de español”

2. Todos vemos, es un juego donde se le indica a los alumnos que es lo que tienen que observar y su nivel de dificultad va subiendo hasta que se les mencionan varias cosas de forma rápida.

Todos estamos viendo la puerta, a ventana, el bote de basura el pizarrón, a mí, a Tadeo (nombrar diferentes nombres de alumnos del grupo) a mí… ahora todos viéndome a mí porque vamos a trabajar…. Y se dan las indicaciones del trabajo.

3. Simón dice que se paren en un pie, simón dice que brinquen, simón dije que griten, simón dice que se siente, simón dice que todos los alumnos guarden silencio y trabajen.

4. Juegos

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