FAMILIAS DISFUNCIONALES
lizpaty14 de Octubre de 2014
22.888 Palabras (92 Páginas)620 Visitas
FACULTAD DE EDUCACIÓN E IDIOMAS
UNIDAD ACADÉMICA PROFESIONAL DE CAM
(COMPLEMENTACIÓN ACADÉMICA PROFESIONAL)
TESINA
LAS FAMILIAS DISFUNCIONALES Y EL NIVEL DE RENDIMIENTO ACADÉMICO EN EL ÁREA DE COMUNICACIÓN EN ESTUDIANTES DEL PRIMER GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA EN LA INSTITUCION EDUCATIVA N.° 169 SAN CARLOS DEL DISTRITO DE SAN JUAN DE LURIGANCHO -2013
PARA OBTENER EL TÍTULO:
Licenciado en Educación
AUTORA:
Br. Liz Patricia SALDIVAR CARRASCO
ASESOR:
Mgtr. Felipe OSTOS DE LA CRUZ
Línea de investigación:
Atención integral al infante, niño y al adolescente
LIMA-PERÚ
2013
Dedicatoria
A mis hijos Kevin y Sleyter, por ser los motores que me impulsan día a día a seguir saliendo adelante.
A mi familia por su paciencia y colaboración.
La autora
Agradecimiento
Al director de la Institución Educativa N.° 169 SAN CARLOS y a mis queridos alumnos por su colaboración en la presente investigación.
PRESENTACIÓN
Señores miembros del jurado:
Pongo a su disposición la tesis titulada Las familias disfuncionales y el nivel de rendimiento académico en el área de comunicación en estudiantes del primer grado de Educación Secundaria en la Institución Educativa N.° 169 San Carlos del distrito de San Juan de Lurigancho -2013
En cumplimiento a las normas establecidas en el reglamento de grados y títulos para optar el título de licenciado en educación de la universidad Cesar Vallejo.
El documento consta de cuatro capítulos: Capítulo I: problemas de la investigación, Capítulo II: Marco teórico, Capítulo III: Marco metodológico, Capítulo IV: Resultados, finalmente las conclusiones, sugerencias, además de referencias bibliográficas y anexos.
En busca que esta tesis se ajuste a las exigencias establecidas con todo trabajo científico, espero vuestras sugerencias para mejorar la calidad del trabajo.
Atentamente
La autora
ÍNDICE
Dedicatoria ii
Agradecimiento iii
Presentación iv
Índice v
Índice de tablas vii
Índice figuras viii
Resumen ix
Abstrac x
Introducción xi
I. PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN
1.1. Planteamiento del problema 13
1.2. Formulación del problema 15
1.3. Justificación 16
1.4. Limitaciones 17
1.5. Objetivos 17
1.5.1. General 17
1.5.2. Específicos 17
II. MARCO TEÓRICO
2.1. Antecedentes 20
2.2. Bases teóricas 25
2.2.1. Familias disfuncionales. 26
2.2.1.1. Dimensiones de familias disfuncionales. 29
2.2.2. Rendimiento académico. 32
2.3. Definición de términos 34
III. MARCO METODOLÓGICO
3.1. Hipótesis 38
3.2. Variables 39
3.2.1. Definición conceptual 40
3.2.2. Definición operacional 40
3.3. Metodología 41
3.3.1. Tipo de estudio 41
3.3.2. Diseño 41
3.4. Población y muestra 42
3.5. Método de investigación 43
3.6. Técnicas e instrumentos de recolección de datos 43
3.7. Métodos de Análisis de datos. 45
IV. RESULTADOS
4.1. Descripción 48
4.2. Discusión 49
CONCLUSIONES 73
SUGERENCIAS 74
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 75
ANEXOS 76
ÍNDICE DE TABLAS
Tabla1.Criterios de respuestas de los participantes de la
muestra 33
Tabla 2. Definición operacional de la variable 1. Familias disfuncionales 38
Tabla 3. Definición operacional de la variable 2. Rendimiento escolar 38
Tabla 4. Validación de expertos 43
Tabla 5. Estadísticos de fiabilidad 45
Tabla 6. Recursos estadísticos 45
Tabla 7. Dimensión cohesión familiar 46
Tabla 8. Dimensión adaptabilidad familiar 48
Tabla 9. Dimensión comunicación familiar 49
Tabla 10. Rendimiento académico 50
Tabla 11. Prueba de normalidad 51
Tabla 12. Correlación entre las dos variables 54
Tabla 13. Prueba de hipótesis específica 1 58
Tabla 14. Prueba de hipótesis específica 2 60
Tabla 15. Prueba de hipótesis específica 3 62
ÍNDICE DE FIGURAS
Figura 1. Dimensión Cohesión Familiar 47
Figura 2. Dimensión Adaptabilidad Familiar 48
Figura 3. Dimensión Comunicación Familiar 49
Figura 4. Rendimiento Académico 50
Figura 5. Diagrama de dispersión de las variables 57
Figura 6. Diagrama de dispersión de Cohesión familiar 59
Figura 7. Diagrama de dispersión de adaptabilidad familiar 61
Figura 8. Diagrama de dispersión de comunicación familiar 63
Figura 9. Diagrama de dispersión de las variables bajo rendimiento y
Familias disfuncionales 65
RESUMEN
En la investigación Las familias disfuncionales y el nivel de rendimiento académico en el área de Comunicación en estudiantes del primer grado de Educación Secundaria en la Institución Educativa N.° 169 San Carlos del distrito de San Juan de Lurigancho -2013, El objetivo de la presente investigación fue determinar la relación que existe entre las familias disfuncionales y el rendimiento académico en los estudiantes del primer grado de secundaria de la Institución Educativa N.° 169 “SAN CARLOS”, del distrito de San Juan de Lurigancho.
La investigación se desarrolló bajo un diseño no experimental de corte transversal con enfoque cuantitativo con una muestra de 40 estudiantes del primer grado de secundaria. Para mejorar la información requerida, previamente a los instrumentos se validaron y se demostró la validez y confiabilidad, mediante la técnica de opinión de expertos y el alfa de cronbach. Se utilizó la técnica de la observación y su instrumento cuestionario de preguntas.
En la presente investigación se arribó a la conclusión que existe una correlación positiva alta entre las familias disfuncionales y el rendimiento académico en el área de comunicación en los estudiantes del primer grado de Educación Secundaria de la institución educativa N° 169 San Carlos del distrito de San Juan de Lurigancho. Por tanto se comprobó la hipótesis y el objetivo general del estudio.
Palabras claves: familias disfuncionales, rendimiento académico.
ABSTRACT
In research Dysfunctional families and the level of academic performance in the area of communication in the first grade students of Secondary Education in the Educational Institution N.° 169 San Carlos district of San Juan de Lurigancho -2013 , The aim of the present research was to determine the relationship between dysfunctional families and academic achievement in the first grade students of secondary of School N.° 169 SAN CARLOS, the district
...