FORMACION CIVICA

ÍNDICE

PRESENTACIÓN…………………………………………..………………………………... 1

ÍNDICE……….………………………………………………..………………………………. 2

PROPÓSITOS DEL ESTUDIO DE LA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA………………………………………..……………………... 3

PRIMERA PARTE: ACTIVIDADES

BLOQUE I. LOS RETOS DEL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL..................... 4

BLOQUE II. PENSAR, DECIDIR Y ACTUAR PARA EL FUTURO……………...…....21

BLOQUE III. IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD PARA UNA CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA……………………………………………………………………….….…37

BLOQUE IV. PARTICIPACIÓN Y CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA……..………..…...51

SEGUNDA PARTE: EVALUACIÓN

EVALUACIÓN BLOQUE I ………………………….……………..………..….…………. 65

EVALUACIÓN BLOQUE II ………………………….……………………...…..………….73

EVALUACIÓN BLOQUE III ………………………………………………..………………82

EVALUACIÓN BLOQUE IV ………………………………………………..………………92

BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………………………….102

Propósitos del Estudio de la Formación Cívica y Ética en la Educación Secundaria

Con el estudio de la asignatura de Formación Cívica y Ética en la educación secundaria se pretende que los alumnos:

• Se reconozcan como sujetos con dignidad y derechos, capaces de tomar decisiones, y de asumir compromisos que aseguren el disfrute y cuidado de su persona, tanto en su calidad de vida personal como en el bienestar colectivo, encaminados hacia la construcción de su proyecto de vida.

• Comprendan que los derechos humanos y la democracia son el marco de referencia para tomar decisiones autónomas que enriquezcan la convivencia, el cuestionar acciones que violen el derecho de las personas y afecten su ambiente natural y social.

• Reconozcan que las características de la democracia en un Estado de derecho les permiten regular sus relaciones con la autoridad, las personas y los grupos, al participar social y políticamente de manera activa en acciones que garanticen formas de vida más justas, democráticas, interculturales y solidarias.

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA TERCER GRADO

EDUCACIÓN SECUNDARIA

BLOQUE I

LOS RETOS DEL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

TEMA 1: INDIVIDUOS Y GRUPOS QUE COMPARTEN NECESIDADES

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Vincula las condiciones que favorecen o limitan el derecho de todos los seres humanos a satisfacer sus necesidades básicas con el logro de niveles de bienestar y justicia social.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Conocimiento y cuidado de sí mismo. Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad. Sentido de pertenencia a su comunidad, la nación y la humanidad

EJES: PERSONA, ÉTICA Y CIUDADANÍA

ACTIVIDAD 1

INSTRUCCIONES.- Copiar en el pizarrón la siguiente figura y completarla con información que aporten los alumnos.

¿Todos los seres humanos tenemos derecho a satisfacer nuestras necesidades básicas?

1.- Completa el siguiente esquema.

• Investiga qué señalan el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) y la Comisión Nacional de los Derechos Humanos al respecto.

• ¿Se cumple con lo ahí estipulado? ¿Qué opinas tú?

ACTIVIDAD 2

INSTRUCCIONES.- Lee lo siguiente e investiga lo que se te pide.

• ¿Qué dice la ley?

En México los Art. 3, 4, 25 y 123 hablan sobre la protección social a que todos tenemos derecho.

A continuación escribe lo que en cada uno menciona:

CONSTITUCIÓN POLITICA DE NUESTRO PAIS

Artículo 3

Artículo 4

Artículo 25

Artículo 123

ACTIVIDAD 3

INSTRUCCIONES.- Completa lo siguiente escribiendo los recursos sociales que has adquirido y te han ayudado en tu desarrollo personal, así como los compromisos que puedes establecer para ser mejor y contribuir al mejoramiento de la vida social.

Ámbitos

ACTIVIDAD

INSTRUCCIONES.- Copia en tu cuaderno de notas el siguiente texto y luego completa lo que se te pide, escribiendo los desafíos por solucionar.

Desafíos por aceptar

El desarrollo social esta últimamente ligado con el desarrollo económico; desafortunadamente, hay gobiernos y ciudades que no han entendido que no apostar por el beneficio común y privilegiar intereses económicos a la larga perjudica a todos.

La distribución de la riqueza y del ingreso, tiene sus repercusiones en la sociedad provocando pobreza, miseria, analfabetismo, inseguridad, entre otras.

TEMA 2: APRENDER A TOMAR DECISIONES DE MANERA INFORMADA

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Toma decisiones que favorecen su calidad de vida y autorrealización, expresando su capacidad para responder asertivamente.

Propone acciones colectivas para enfrentar problemas de orden social y ambiental que afectan a la comunidad,

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