FORMATO DE PLANEACION ESPAÑOL

Secretaría de Educación

Subsecretaría de Educación Básica

Dirección de Educación Secundaria

Ciclo Escolar 2012-2013

Asignatura ESPAÑOL

PLANEACIÓN DE PROYECTO N°1

ESCUELA:

“SERAPIO RENDON ALCOCER” N°110

NOMBRE DEL MAESTRO(A):

PROFRA: LAURA LETICIA MATA MATA

BLOQUE: I

GRADO: 2do. GRUPO: 2-“F” FECHA:04/09/12

ÁMBITO:

ESTUDIO

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:

ANALIZAR Y COMPARAR INFORMACIÓN SOBRE UN TEMA PARA ESCRIBIR ARTÍCULOS.

TIPO DE TEXTO:

EXPOSITIVO

Competencias que se favorecen:

• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:ANALIZAR Y COMPARAR INFORMACIÓN SOBRE UN TEMA PARA ESCRIBIR ARTÍCULOS

CONOCIMIENTOS PREVIOS:

¿QUÉ PROCEDIMIENTO SIGUES PARA SELECCIONAR INFORMACIÓN CUANDO REALIZAS TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN?, ¿QUÉ PROBLEMA HAS TENIDO AL INVESTIGAR?, ¿QUÉ SABES ACERCA DE LOS ARTÍCULOS?, ¿CUÁLES PREFIERES LEER?, ¿QUÉ NECESITARÍAS PARA ESCRIBIR ESTE TIPO DE TEXTOS?

APRENDIZAJES ESPERADOS SECUENCIA DIDÁCTICA

(ACTIVIDADES, TEMAS DE REFLEXIÓN Y PRODUCCIONES) RECURSOS

1.-Contrasta las distintas formas de tratar un mismo tema en diferentes fuentes.

COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN

• Formas de tratar un mismo tema en distintas fuentes.

• Función de las referencias cruzadas para contrastar y completar información.

BUSQUEDA Y MANEJO DE INFORMACIÓN

• Integración de la información de diversas fuentes en la redacción de un texto propio.

• Modos de plantear y explicar las ideas en diferentes textos.

• Estrategias para argumentar opiniones.

Medios de información impresos

EVALUACIÓN

ACTIVIDADES EXCELENTE BUENO SUFICIENTE DEFICIENTE

Elaborar preguntas a partir del tema con el fin de identificar los datos que quieran buscar

Revisión de materiales impresos y electrónicos sobre el tema, descartando lo que no tiene información necesaria.

Cuadro comparativo de la información presentada en las diferentes fuentes de información.

APRENDIZAJES ESPERADOS SECUENCIA DIDÁCTICA

(ACTIVIDADES, TEMAS DE REFLEXIÓN Y PRODUCCIONES) RECURSOS

2.-Integra la información de distintas fuentes para producir un texto propio.

PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS

• Características y función de las referencias bibliográficas.

• Características y función de las revistas temáticas.

Materiales impresos o digitales de su investigación

EVALUACIÓN

ACTIVIDADES EXCELENTE BUENO SUFICIENTE DEFICIENTE

Identificar la información más relevante y compararla en diferentes textos.

Localizar las referencias a otros materiales y las fuentes que sirvieron de base y elegir las que podrían consultar para ampliar la investigación.

Fichas bibliográficas para recuperar los datos de los textos.

APRENDIZAJES ESPERADOS SECUENCIA DIDÁCTICA

(ACTIVIDADES, TEMAS DE REFLEXIÓN Y PRODUCCIONES) RECURSOS

3.-Emplea explicaciones, paráfrasis , ejemplos, repeticiones y citas para desarrollar ideas en un texto.

CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFÍA

• Ortografía y puntuación convencionales

ASPECTOS SINTÁTICOS Y SEMÁTICOS

• Recursos empleados para desarrollar las ideas en los párrafos (ejemplos, repeticiones, explicaciones y comentarios, citas).

• Expresiones y nexos que ordenan la información dentro del texto o encadenan argumentos (pero, aun, a pesar de, entre otros). Libreta , libro de texto y hojas de maquina

Diapositivas.

EVALUACIÓN

ACTIVIDADES EXCELENTE BUENO SUFICIENTE DEFICIENTE

Borradores de un artículo que cumpla con las características propias del texto

Planificación de la organización de una revista.

PRODUCTO FINAL Revista temática que contenga los artículos de los alumnos que se publicaran.

EVALUACIÓN

INDICADORES EXCELENTE BUENO SUFICIENTE DEFICIENTE

IDENTIFICARÁ

EMPLEARÁ

INVESTIGARÁ

LUGAR Y FECHA________________________________________________________________________________________________________

Vo.Bo. El director de la Escuela.

Secretaría de Educación

Subsecretaría de Educación Básica

Dirección de Educación Secundaria

Ciclo Escolar 2012-2013

Asignatura ESPAÑOL

PLANEACIÓN DE PROYECTO N°2

ESCUELA:

“SERAPIO RENDON ALCOCER” N°110

NOMBRE DEL MAESTRO(A):

PROFRA: LAURA LETICIA MATA MATA

BLOQUE: I

GRADO: 2do. GRUPO: 2-“F” FECHA:03/09/12

ÁMBITO:

LITERATURA

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ANALIZAR Y COMENTAR CUENTOS DE LA NARRATIVA LATINOAMERICANA

TIPO DE TEXTO: NARRATIVO

Competencias que se favorecen:

• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

CONOCIMIENTOS PREVIOS:

¿QUÉ CUENTOS RECUERDAS HABER LEIDO EN PRIMER GRADO?, ¿TE GUSTARÍA LEER MAS CUENTOS?, ¿POR QUÉ?, ¿QUÉ TIPO DE CUENTOS TE GUSTA LEER? ¿HAS REDACTADO TU OPINIÓN PERSONAL SOBRE UN CUENTO?, ¿QUÉ TE GUSTA MÁS RESUMIR LO QUE HAS LEÍDO O EXPRESAR TU OPINÓN PERSONAL?, ¿POR QUÉ?

APRENDIZAJES ESPERADOS SECUENCIA DIDÁCTICA

(ACTIVIDADES, TEMAS DE REFLEXIÓN Y PRODUCCIONES) RECURSOS

1.-identifica las variantes sociales, culturales o dialectales utilizadas en los textos en función de la época y lugares descritos.

COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN

• Lenguaje en el cuento latinoamericano (variantes del español, uso de extranjerismos e indigenismos).

Hojas impresas de cuentos.

EVALUACIÓN

ACTIVIDADES EXCELENTE BUENO SUFICIENTE DEFICIENTE

Lectura de los cuentos seleccionados

Discusión acerca de las variantes sociales culturales y lingüísticas del español identificadas en los cuentos leídos.

APRENDIZAJES ESPERADOS SECUENCIA DIDÁCTICA

(ACTIVIDADES, TEMAS DE REFLEXIÓN Y PRODUCCIONES) RECURSOS

2.-Analiza el ambiente y las características de los personajes de cuentos latinoamericanos.

PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS

• Características del cuento latinoamericano

• Características y función del comentario literario

Libreta y pluma

EVALUACIÓN

ACTIVIDADES EXCELENTE BUENO SUFICIENTE DEFICIENTE

Lista con las características de los cuentos latinoamericanos: ambiente social-características de los personajes, el lenguaje y su relación con el contexto social.

Investigación con sobre el significado de extranjerismo y variantes del español identificación en los cuentos.

APRENDIZAJES ESPERADOS SECUENCIA DIDÁCTICA

(ACTIVIDADES, TEMAS DE REFLEXIÓN Y PRODUCCIONES) RECURSOS

3.Identifica los recursos empleados para describir aspectos espaciales y temporales que crean el ambiente en un cuento

CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFÍA

• Ortografía y puntuación convencionales

Libreta , pluma y hojas

EVALUACIÓN

ACTIVIDADES EXCELENTE BUENO SUFICIENTE DEFICIENTE

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