FORMATO DE PLANEACION ESPAÑOL

Secretaría de Educación

Subsecretaría de Educación Básica

Dirección de Educación Secundaria

Ciclo Escolar 2012-2013

Asignatura ESPAÑOL

PLANEACIÓN DE PROYECTO N°1

ESCUELA:

“SERAPIO RENDON ALCOCER” N°110

NOMBRE DEL MAESTRO(A):

PROFRA: LAURA LETICIA MATA MATA

BLOQUE: I

GRADO: 2do. GRUPO: 2-“F” FECHA:04/09/12

ÁMBITO:

ESTUDIO

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:

ANALIZAR Y COMPARAR INFORMACIÓN SOBRE UN TEMA PARA ESCRIBIR ARTÍCULOS.

TIPO DE TEXTO:

EXPOSITIVO

Competencias que se favorecen:

• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:ANALIZAR Y COMPARAR INFORMACIÓN SOBRE UN TEMA PARA ESCRIBIR ARTÍCULOS

CONOCIMIENTOS PREVIOS:

¿QUÉ PROCEDIMIENTO SIGUES PARA SELECCIONAR INFORMACIÓN CUANDO REALIZAS TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN?, ¿QUÉ PROBLEMA HAS TENIDO AL INVESTIGAR?, ¿QUÉ SABES ACERCA DE LOS ARTÍCULOS?, ¿CUÁLES PREFIERES LEER?, ¿QUÉ NECESITARÍAS PARA ESCRIBIR ESTE TIPO DE TEXTOS?

APRENDIZAJES ESPERADOS SECUENCIA DIDÁCTICA

(ACTIVIDADES, TEMAS DE REFLEXIÓN Y PRODUCCIONES) RECURSOS

1.-Contrasta las distintas formas de tratar un mismo tema en diferentes fuentes.

COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN

• Formas de tratar un mismo tema en distintas fuentes.

• Función de las referencias cruzadas para contrastar y completar información.

BUSQUEDA Y MANEJO DE INFORMACIÓN

• Integración de la información de diversas fuentes en la redacción de un texto propio.

• Modos de plantear y explicar las ideas en diferentes textos.

• Estrategias para argumentar opiniones.

Medios de información impresos

EVALUACIÓN

ACTIVIDADES EXCELENTE BUENO SUFICIENTE DEFICIENTE

Elaborar preguntas a partir del tema con el fin de identificar los datos que quieran buscar

Revisión de materiales impresos y electrónicos sobre el tema, descartando lo que no tiene información necesaria.

Cuadro comparativo de la información presentada en las diferentes fuentes de información.

APRENDIZAJES ESPERADOS SECUENCIA DIDÁCTICA

(ACTIVIDADES, TEMAS DE REFLEXIÓN Y PRODUCCIONES) RECURSOS

2.-Integra la información de distintas fuentes para producir un texto propio.

PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS

• Características y función de las referencias bibliográficas.

• Características y función de las revistas temáticas.

Materiales impresos o digitales de su investigación

EVALUACIÓN

ACTIVIDADES EXCELENTE BUENO SUFICIENTE DEFICIENTE

Identificar la información más relevante y compararla en diferentes textos.

Localizar las referencias a otros materiales y las fuentes que sirvieron de base y elegir las que podrían consultar para ampliar la investigación.

Fichas bibliográficas para recuperar los datos de los textos.

APRENDIZAJES ESPERADOS SECUENCIA DIDÁCTICA

(ACTIVIDADES, TEMAS DE REFLEXIÓN Y PRODUCCIONES) RECURSOS

3.-Emplea explicaciones, paráfrasis , ejemplos, repeticiones y citas para desarrollar ideas en un texto.

CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFÍA

• Ortografía y puntuación convencionales

ASPECTOS SINTÁTICOS Y SEMÁTICOS

• Recursos empleados para desarrollar las ideas en los párrafos (ejemplos, repeticiones, explicaciones y comentarios, citas).

• Expresiones y nexos que ordenan la información dentro del texto o encadenan argumentos (pero, aun, a pesar de, entre otros). Libreta , libro de texto y hojas de maquina

Diapositivas.

EVALUACIÓN

ACTIVIDADES EXCELENTE BUENO SUFICIENTE DEFICIENTE

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