FORMATO DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN

PROYECTO DE INNOVACIÓN  [pic 1][pic 2]

(Estructura)

CAPITULO I. – Identificación del problema

1. Marco Referencial (Contexto-comunidad-escuela-aula)

El presente proyecto de Innovación Pedagógica  denominado estrategias para mejora la comprensión lectora  ,  cuyo propósito es desarrollar habilidades para la compresión   lectora  y la comprensión de textos,  está dirigido a los estudiantes de cuarto grado  de Educación  primaria de la Institución Educativa Escuela primaria “Profesor clemente Vergara” ubicada en el barrio de Tlamimilolpa perteneciente a al municipio de Acaxochitlán, considerada una zona urbana por la cantidad de habitantes, de acuerdo al último censo realizado por el (INEGI) en el 2010 el aproximado de habitantes  son 1602, estos no  tienen una vestimenta que los distinga de los demás barrios o pueblos indígenas de la región. A través de los años se dejó de practicar la lengua indígena “Náhuatl” predominando en la actualidad el español como lengua materna.

 La mayor parte de su territorio es zona boscosa y podemos encontrar en su mayoría arboles como el pino, encinos, ocotes,  arrayanes  y árboles frutales como los perales, capulines, ciruelos, duraznos, manzanos, tejocotes, higos, nueces de castilla, aguacate, membrillo los más comunes y conocidos en la región, zona con alta riqueza en recursos naturales.

Hablar de la  cultura de Tlamimilolpa es hablar de la fiesta patronal que se celebra año con año dándole gracias al señor del colateral por las cosechas y vida,  los  participantes son todos los barrios pertenecientes al municipio Acaxochitlan, otra fiesta que se celebra en este barrio y muy conocida “El día del agua linda” que se celebra  el ultimo martes del mes de mayo donde se realiza  una misa en el manantial para dar gracias por  el abastecimiento de agua en esta zona, reuniendo  distintas comunidades donde se promueve y fomenta  la convivencia familiar, con eventos como  peleas de gallos, cabalgata, carrera de caballos, baile con el fin de que las familias que nos acompañan se pasen un dia agradable y grato. No podemos dejar atrás las fiestas tradicionales como el día de muertos, navidad, días de la candelaria, carnaval y semana santa. Como ya se habrán dado cuenta en esta zona la mayor parte de los pobladores practican la doctrina católica.

 Las actividades económicas que se practica son: ganadería, agricultura y comercio.

• Ganadería.- actividad la cual no genera demasiados ingresos ya que solo el 2% de la población la utiliza como fuente de empleo para sustentar a sus familias con la compra-venta de animales, el resto tienes sus animales para consumo personal o vender por una emergencia.
• Agricultura.- actividad que practica el 80% de la población la cual cosecha para consumo personal y no para ventas ya que su producción no es en grandes cantidades, podemos encontrar producciones  como el maíz, frijol, aba, calabaza, espinoso, jitomate, zanahoria, hongos, tomate, cilantro, pápalo, quelites, lechuga, coliflor, flor de calabaza, chicharos, papas, chayotes, chilacayote, betabel y nopales.
•  Comercio.- esta actividad económica son muy poco pobladores que la practica debido a que no cuentan con muchos recursos económicos para crecer como comerciantes, de tal manera venden sus productos de  (plazas) de en Acaxochitlan, Tulancingo, san pedro Tlachichilco etc.

 La población que no practica ninguna actividad económica emigra para obtener recurso económico y así tener un mejor ingreso económico a sus hogares.

La infraestructura de Tlamimilolpa es poca pero se ve el  gran avance, cuenta con un auditorio municipal, un centro de salud, kínder, primaria y secundaria.

El centro de trabajo donde se desarrolla la práctica docente es la Escuela Primaria “Profesor clemente Vergara”, con C.C.T. 13DPR2D7DJ de la zona escolar No. 115 perteneciente al sector 25, barrio de Tlamimilolpa, es de organización completa  cuenta con todos los servicios básicos como son: el agua, drenaje, luz , cuenta con 6 aulas, dirección, , cooperativa escolar, una  salón adaptado para los desayunos escolares, dos  sanitarios en condiciones regulares para  docentes y  los alumnos, una cancha la cual se utiliza para diferentes actividades escolares, cívicas, deportivas(basquetbol), entre ellas la  y pedazo de terreno adaptado para futbol en pésimas condiciones formación, honores, para la clase de educación física.

La institución se encuentra cercada con una barda  metálica y cemento en buenas condiciones ya que esta recién construida. La escuela desde su fundación ha sido de organización completa atendiendo a 6 grupos de 1° a 6° grado, con 124 alumnos en total, la plantilla de trabajo está conformada por el director comisionado  sin grupo, seis docentes frente a grupo, un docente de inglés y el encargado de la limpieza del plantel.

En lo que se refiere a mobiliario cada aula cuenta con: butacas para cada uno de los alumnos, pizarrones, equipo de enciclopedia, rincones de lectura incompleto, equipo de audio, material didáctico en los salones; se cumplen las condiciones necesarias para un buen proceso enseñanza-aprendizaje por parte de los alumnos.

El grupo que tengo a mi cargo en el presente ciclo escolar corresponde al 4° grado, grupo “A” está formado por 15  alumnos en total, 9 mujeres y 6 hombres, cuyas edades son entre nueve y diez años.

El salón en que se llevan a cabo las actividades correspondientes de enseñanza–aprendizaje, cuenta con una  mesa de trabajo, un escritorio para maestro,  estantes metálicos, pizarrón blanco y archivero, fundamental para desarrollar la práctica docente.

1. Planteamiento del problema

Al inicio del ciclo escolar me pude percatar que existen varios problemas pedagógicos a nivel escuela que requieren atención para su solución, sin embargo centré mi atención en el de la comprensión lectora que consideré relevante porque es el pilar para la comprensión  de las asignaturas  que se imparte en educación primaria, y en todos los escenarios escolares, creo que al desarrollar esta habilidad estaremos solucionando varios aspectos de conocimiento hasta el problemas que igual nos aqueja en educación primaria, secundaria que es el pensamiento lógico matemático.

1. Marco Teórico (aquí se busca bibliografía acerca del problema electo y se describen brevemente los aspectos y conceptos pedagógico, psicológico-social) y del aspecto normativo (articulo tercero constitucional,  Ley general de la educación, acuerdo 200, planes y programas y lineamientos generales)

Articulo 3°

Todo individuo tiene derecho a recibir educación. El estado -federación, estados y municipios- impartirá educación preescolar, primaria y secundaria. La educación primaria y la secundaria son obligatorias. La educación que imparta el estado tendera a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentara en el, a la vez, el amor a la patria y la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia.

I. garantizada por el artículo 24 la libertad de creencias, dicha educación será laica y, por tanto, se mantendrá por completo ajena a cualquier doctrina religiosa;

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