FORMATO INSTITUCIONAL PLAN DE CLASE
Enviado por kelicona • 13 de Mayo de 2016 • Tareas • 1.207 Palabras (5 Páginas) • 441 Visitas
FORMATO INSTITUCIONAL PLAN DE CLASE
SEDE: AREA: DOCENTE: GRADO: segundo PERIODO: I
ESTÁNDAR: Desarrolla los procesos competitivo, imaginativo, selectivo y valorativo y de transformación simbólica en sus interacciones persónale y con la naturaleza.
ÁMBITO CONCEPTUAL/TEMÁTICO | COMPETENCIAS | INDICADORES DE DESEMPEÑO | |
El dibujo. (soy dibujante)
|
Cognitiva | Realiza dibujos libres. Aplica la técnica del calcado. Realiza contornos con lápiz. Aplica lápices de color al rellenar siluetas. | |
METODOLOGÍA | |||
ACTIVIDAD 1 EXPLORACIÓN | ACTIVIDAD 2 CONFRONTACIÓN | ACTIVIDAD 3 CONSTRUCCIÓN Y APLICACIÓN | ACTIVIDAD 4 EVALUACIÓN |
Se les lleva a los estudiantes un dibujo y se les entrega una hoja en blanco. Se les pide que coloquen la hoja en blanco sobre el dibujo y traten de hacer el mismo dibujo que se encuentra debajo. Se les pregunta: ¿Cómo creen que se llama lo que están haciendo? ¿Lo habían hecho antes? | Después de responder las preguntas, se les aclara y explica la técnica del calcado, en que consiste esta. | Elaboración de diversos dibujos calcados, aplicando creatividad e imaginación. | Creativa. Aptitud y actitud frente a la actividad. |
FORMATO INSTITUCIONAL PLAN DE CLASE
SEDE: AREA: DOCENTE: GRADO: segundo PERIODO: I
ESTÁNDAR: Desarrolla los procesos competitivo, imaginativo, selectivo y valorativo y de transformación simbólica en sus interacciones persónale y con la naturaleza.
ÁMBITO CONCEPTUAL/TEMÁTICO | COMPETENCIAS | INDICADORES DE DESEMPEÑO | |
El dibujo. (soy dibujante)
|
Cognitiva | Aplica lápices de color al rellenar siluetas. Rellena siluetas con rallas y puntos | |
METODOLOGÍA | |||
ACTIVIDAD 1 EXPLORACIÓN | ACTIVIDAD 2 CONFRONTACIÓN | ACTIVIDAD 3 CONSTRUCCIÓN Y APLICACIÓN | ACTIVIDAD 4 EVALUACIÓN |
Se les entrega una hoja de block y se les pide que hagan rayas de todo tipo. Y luego buscar figuras que se han formado en el rayado y q logran visualizar. | Colorear las figuras encontradas en el garabateo. | Elaboración de diversos dibujos, aplicando la técnica del garabateo y las líneas y puntos poniendo en práctica su creatividad e imaginación. | Creativa. Aptitud y actitud frente a la actividad. |
FORMATO INSTITUCIONAL PLAN DE CLASE
SEDE: AREA: DOCENTE: GRADO: segundo PERIODO: II
ESTÁNDAR: Desarrolla los procesos competitivo, imaginativo, selectivo y valorativo y de transformación simbólica en sus interacciones persónale y con la naturaleza.
ÁMBITO CONCEPTUAL/TEMÁTICO | COMPETENCIAS | INDICADORES DE DESEMPEÑO | ||||||||||||||||||||||||||
El dibujo. (soy dibujante)
|
Cognitiva |
| ||||||||||||||||||||||||||
METODOLOGÍA | ||||||||||||||||||||||||||||
ACTIVIDAD 1 EXPLORACIÓN | ACTIVIDAD 2 CONFRONTACIÓN | ACTIVIDAD 3 CONSTRUCCIÓN Y APLICACIÓN | ACTIVIDAD 4 EVALUACIÓN | |||||||||||||||||||||||||
Se les muestra a los niños los colores primarios y se les va preguntando que colores creen q se va a obtener al mezclar dos colores. Amarillo+ azul Rojo+ azul. etc. | Explicar por qué hay colores que reciben el nombre de colores primarios y secundarios. | Elaborar el siguiente cuadro
*Realizar dibujos libres utilizando solo colores primarios. *Realizar dibujos libres utilizando solo colores secundarios. Realizar dibujos libres utilizando colores primarios y secundarios. | Creativa. Aptitud y actitud frente a la actividad. |
FORMATO INSTITUCIONAL PLAN DE CLASE
...