INTRODUCCION DOCUMENTO RECEPCIONAL

INTRODUCCIÓN

     La escuela normal cumplió una función importante en mi formación como  docente porque permitió experimentar múltiples e imprevisibles desafíos, preparándome  para enfrentar el reto de atender a un grupo de niños durante un año escolar. Asimismo, para las jornadas de observación y práctica, con la única intención de obtener las orientaciones precisas para mejorar continuamente mi desempeño en el grupo escolar. Pretendí desarrollar habilidades que permitieran conocer con mayor profundidad las actitudes y reacciones que manifestaron los niños en el transcurso de las clases.

     En este tramo de formación profesional tuve como herramienta principal el Plan de Estudios de la Licenciatura en Educación Preescolar, quien apoyó directamente mi formación; importante e indispensable para alcanzar los propósitos educativos puestos en la práctica escolar. Por esta razón señalo que con éste se tiene la posibilidad de alcanzar objetivos cuando su aplicación se realice en un ambiente educativo congruente y estimulante.

     En este sentido, la Educación Preescolar a lo largo del tiempo se ha convertido en un espacio de socialización y aprendizaje; juega una función importante en el desarrollo de actitudes y de reconocimiento a las capacidades de niños y niñas. De este modo el nivel tiene como acción principal al niño, para el desarrollo de sus capacidades y habilidades.

     En mi formación desarrollé capacidades y habilidades a través de las prácticas, me enfrenté a retos que día a día se daban en el contexto escolar. Dentro de éstas se lograron varias por ejemplo: la capacidad de escucha, de seguridad ante el grupo, para brindar confianza, de percepción, observación, de reflexión y aplicación, entre otras, con la intención de mejorar los resultados de mi labor educativa.

     En función de las capacidades adquiridas en mi formación identifiqué en los niños una gran necesidad y a la vez dificultad en cuanto a su expresión oral, debido a esto me plantee  el siguiente tema: “Actividades verbales para mejorar la expresión oral en alumnos de Educación Preescolar”; la razón primordial de elegirlo, se debió a la falta de fluidez y coherencia por parte de los niños al expresar sus ideas, sentimientos, emociones y experiencias personales o al hacer referencia espacial o temporal; mostraron poca claridad en sus participaciones, en ocasiones resultaba poco comprensible lo que deseaban transmitir o compartir a sus compañeros, maestros u otros adultos. Mi intención fue favorecer al máximo su expresión oral con el manejo frecuente de la lengua en múltiples circunstancias, con naturalidad y libertad para afinarla, estructurarla y enriquecerla. Ésta la logre con la puesta en práctica de mis estrategias las cuales siempre estuvieron incluidas dentro de mi planeación y formaron parte de las secuencias didácticas inmersas en la situación didáctica.

    Con las acciones llevadas a cabo es conveniente precisar que los propósitos que diseñe se lograron conforme se iba avanzando en dar respuesta a las interrogantes planteadas y que formaron parte del tema. De esta manera el ambiente de seguridad y confianza propició aprendizajes en las diferentes formas de comunicación en los niños, logrando ampliar y enriquecer su habla a través de las distintas oportunidades de comunicación que se presentaron en su proceso de adquisición y desenvolvimiento de la lengua oral; también se estimuló al alumno al desarrollo de su capacidad de escucha para  que le permitiera afianzar sus ideas, comprenderlas dándole cierta intencionalidad a sus expresiones verbales.

     En efecto el niño adquirió progresivamente el sistema lingüístico a través de situaciones estimulantes, favorecedoras de la expresión oral como fueron el cuento, rimas, rincones, trabalenguas, adivinanzas, escenificaciones, talleres, canciones,  rondas y la presentación de una obra teatral, fueron esenciales para la obtención de avances en el lenguaje. Estas actividades implicaron el trabajo conjunto de maestro-alumno para mejorar la expresión oral obteniendo así un trabajo de calidad.

     El siguiente ensayo lo conforma un Tema de Estudio, en donde doy a conocer las características de los niños, las razones por las que elegí el tema y el contexto donde se desarrolló la indagación; un Desarrollo del tema conformado por los aspectos más relevantes de las secuencias didácticas; a las Actividades que en párrafos atrás mencioné  y que fueron puestas y alcanzadas conforme lo planeado; las conclusiones a las que me permití llegar con la indagación o acciones puestas en marcha; la Bibliografía de los diversos autores que ayudaron a dar énfasis a las reflexiones y análisis de lo vivido a través de las argumentaciones; y no menos importante la dedicatoria, el índice y la introducción.

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