L Ministerio de Educación Nacional, a través del programa para la Transformación de la Calidad Educativa apoya el proceso de aprendizaje y formación integra

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PLAN DE ESTUDIO

 ÁREA:

HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA

INTEGRANTES

LIC: FLOR CIELO ORTIZ GUANAY

LIC: GLORIA ROMERO COMAYÁN

LIC: ELVA MARÍA MOTAVITA SÁNCHEZ

I.E.  ARTURO SALAZAR MEJÍA

TÁMARA

2016

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PRESENTACIÓN

El Ministerio de Educación Nacional, a través del programa para la Transformación  de la Calidad Educativa apoya el proceso de aprendizaje y formación integral; en el cual busca reconocer y continuar con el desarrollo de las competencias que fortalezcan la expresión oral y escrita y la comprensión de lo que el estudiante lee y observa en su entorno. De esta manera ofrece herramientas didácticas para que los docentes desde el aula acompañen y refuercen las prácticas educativas permitiendo que el estudiante se acerque al conocimiento de forma significativa.

Las áreas del conocimiento guían la formación del estudiante y apuntan al desarrollo de las habilidades, destrezas, actitudes y creatividad auspiciando la producción, responsabilidad y fomento de valores.

El área de lengua Castellana busca mejorar las habilidades comunicativas: hablar, escuchar, leer y escribir. En el nivel de básica secundaria el estudiante aprende a manejar la lengua castellana como instrumento de pensamiento y comunicación, desarrolla competencias a partir del conocimiento científico, lee para conocer y comprender, y escribe para transformar y transformarse.

En el presente plan de estudios se muestran los saberes fundamentales que se deben estudiar en básica primaria, secundaria y media, que servirán como herramienta para que el estudiante desarrolle sus capacidades dentro del entorno social y cultural;  expresándose con propiedad, claridad, coherencia  dentro de un ambiente de tolerancia y respeto por el otro.

Para el desarrollo del presente plan de estudios se tuvo en cuenta los fines de la educación colombiana contemplados en la ley general de educación en su artículo 5, los estándares y lineamientos curriculares contemplados por el Ministerio de Educación Nacional y los derechos básicos de aprendizaje.

VISIÓN

En el área de lengua castellana el estudiante desarrollará  las competencias comunicativas y manejará las habilidades del lenguaje como saber hablar, escuchar, escribir y leer, en el contexto social.

MISIÓN

Desarrollar didácticas prácticas que contribuyan a mejorar la capacidad de expresión oral y escrita, el escucha y la lectura  en los y las estudiantes.

METAS

• Desarrollar las cuatro habilidades básicas de la lengua castellana a través de la interpretación, el análisis y la producción de textos para lograr un buen desempeño en el manejo de la lengua
• Que el estudiante interprete, analice y argumente diferentes textos
• Promover  un  hábito lector
• Desarrollar  la capacidad de producción de textos coherentes
• Exponer y defender sus ideas en función de la situación comunicativa.

JUSTIFICACIÓN

Es sabido por toda la comunidad educativa que son muchos los factores que contribuyen en los múltiples niveles de las ciencias, las artes y técnicas de la educación colombiana, a su poco desarrollo y mejoramiento.

En caso del trabajo en el área de humanidades, es donde se hace más patente éste fenómeno; la ausencia de la lectura, la dificultad en la escritura, los defectos de la expresión oral y la ortografía, han empobrecido la comunicación lingüística de los educandos.

La enseñanza de la lengua desempeña una  importante misión dentro del proceso de enseñanza general. Esta misión consiste en que el educando, sepa usar el lenguaje, no de manera automática, sino de modo analítico y reflexivo, con el fin de llegar a construir un dominio más completo del principal instrumento de comunicación: “El lenguaje” por lo que será preciso no olvidar que toda enseñanza de la lengua deberá integrarse en la teoría de la enseñanza en su totalidad.

El área de humanidades coadyuva a alcanzar el logro de nuestra misión institucional desde la perspectiva del significado del lenguaje; dentro de la cual es posible formar integralmente a niños, niñas y jóvenes con valores humanos, principios democráticos y que estos sean capaces de transformar  a la comunidad.

Por último el área de humanidades está en íntima relación con las demás asignaturas del saber humano, puesto que “el lenguaje es el eje central de la educación y ayuda al estudiante a desarrollar el pensamiento matemático, científico, social, democrático, religioso, artístico, informático y tecnológico; todo esto debido a que el lenguaje posee la única y gran competencia humana: LA COMUNICACIÓN”

FUNDAMENTACIÓN LEGAL

La formulación general del currículo responde a principios de orden legal, filosófico, epistemológico, sociológico, psicólogo y pedagógico. Los fundamentos legales se refieren a las normas que establece el sistema educativo, con criterios y orientaciones básicas para la administración curricular y para la interpretación y aplicación del Plan de Estudios.

Según la ley 115 de 1.994 en su artículo 5, se retoma y se ajusta lo fijado en el decreto 1419 de 1978, que establece la programación curricular para los niveles de la educación preescolar, básica y media, deberán ceñirse a los fines del sistema de educación colombiana.

En el artículo 76 de la ley 115, se dice que el currículo es el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural de todo un país, incluyendo los recursos humanos, académicos y físicos para el buen funcionamiento de las políticas de Proyecto Educativo Institucional (PEI).

PRINCIPIOS QUE ORIENTAN LA EDUCACIÓN

La educación debe preparar al niño y al joven para enfrentar y afrontar la realidad con sus propios instrumentos, y no con las imposiciones desde el contexto. De ahí, que sea necesario darle importancia primordial al conocimiento personal, a la valoración y a la autoestima: SINGULARIDAD; al control y gobierno de sí mismo, a la seguridad y confianza personal: AUTONOMÍA; a la relación con el mundo circundante en tocar nuevas puertas: APERTURA; a la disponibilidad frente al designio de Dios en la búsqueda de la verdad: TRASCENDENCIA.

Por lo anterior, la realidad Tamareña y la buena intención de la comunidad educativa del Colegio Técnico La Presentación, con su modalidad en promoción social, urge el planteamiento de una educación que conlleve una formación permanente y progresiva, una formación especializada en relación personalizada en todos los aspectos que rodean al ser humano.

En síntesis la formación es una tarea de perfeccionamiento progresivo que conduzca al profesionalismo y así compartir experiencias, investigaciones, innovaciones en mundo más humano con principios que conduzcan a la liberación del ser humano.  

PERFIL DEL ESTUDIANTE

• El  estudiante debe ser investigativo, que muestre su curiosidad natural y disfrute activamente adquiriendo conocimientos proactivos.

• El estudiante debe ser pensante, que despliegue  su iniciativa al aplicar técnicas de reflexión en forma crítica y creativa a la resolución de problemas cotidianos.

• Debe ser comunicador, que reciba y exprese ideas e información con confianza en más de una lengua.

• Debe ser audaz al abordar situaciones desconocidas sin ansiedad y tener la confianza para explorar nuevas ideas.

• Debe mantener un nivel alto de información  explorando temas de trascendencia global, adquiriendo un plegado  de conocimientos significativos.

•  Comprende los principios del razonamiento moral, tienen integridad y sentido de la justicia.

•  Demuestra  sensibilidad frente a las necesidades,  los sentimientos de los demás y comprende  el significado del compromiso personal de prestar ayuda.

• Respeta los valores, culturas y principios  de los demás, buscando y considerando diferentes puntos de vista.

• Comprenda la importancia del equilibrio físico y mental y del bienestar personal.

• Estudiantes críticos y reflexivos: dan importancia a su propio aprendizaje y analizan sus puntos fuertes y débiles de manera constructiva.

OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA EDUCACIÓN BASICA SECUNDARIAY MEDIA

• Desarrollar la capacidad para comprender textos y expresar correctamente mensajes complejos, orales y escritos en lengua castellana, así como para entender mediante un estudio sistemático los diferentes elementos que constituyen la lengua.
• Valorar la utilización de la lengua castellana como medio de expresión literaria y estudio de la creación en la cultura de un país.
• Desarrollar capacidades de pensamiento lógico, mediante el dominio de sistemas comunicativos en diferentes textos literarios.
• Desarrollar actitudes, destrezas y habilidades del lenguaje en la expresión oral y escrita.
• Comprender la dimensión práctica de los conocimientos teóricos prácticos en la aplicabilidad cotidiana de nuestra lengua castellana.
• Iniciar campos avanzados de comunicación, interpretación y creación de nuevos textos literarios a partir de la realidad y contexto donde nos encontramos.
• Dar un reconocimiento cultural de la lengua castellana en todos los campos de investigación, para formar un hábito o actitud de mejoramiento progresivo.

PLAN DE ESTUDIOS

GRADO PRIMERO

AREAS TRANSVERSALES

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