LA LITERATURA INFANTIL

ROL DEL PEDAGOGO INFANTIL EN LA ENSEÑANZA DE LA LITERATURA INFANTIL

LEIDY YICED AVILA MUÑOZ

CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL

EPISTEMOLOGIA Y METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

VILLARRICA

2013

ROL DEL PEDAGOGO INFANTIL EN LA ENSEÑANZA DE LA LITERATURA INFANTIL

LEIDY YICED AVILA MUÑOZ

UNIFRETH VARON TRUJILLO

Psicóloga

CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL

ELECTIVA LA LITERATURA INFANTIL EN LA PRIMERA INFANCIA

VILLARRICA

2013

La Literatura Infantil, dado su atractivo para el niño, se constituye en un medio muy útil para enseñar a leer y para estimular el hábito lector. Ahora bien, esta utilización de los textos literarios tiene que integrarse en una dinámica educativa de métodos variados y eficaces en la que los principios pedagógicos se basen en los intereses reales de los niños. En otro caso, el rechazo hacia la lectura podría extenderse fácilmente a la propia literatura.

El objetivo principal de la incorporación de períodos permanentes de lectura en el aula debe estar orientado por la recreación y curiosidad, y no como asignación escolar. Para ello, el contacto inicial de los primeros años debe ser interesante y agradable, donde la docente lea y cuente historias a los pequeños utilizando libros con ilustraciones atractivas. Durante la Primera Etapa se deben ofrecer contactos agradables con literatura infantil a través de dramatizaciones, la hora del cuento o en actividades de la vida cotidiana. El maestro es el mediador entre el niño y el texto, porque se aprende a leer leyendo buenas lecturas, inteligentemente dirigidas y avanzando gradualmente.

La lectura de textos literarios puede llegar a ser una de las actividades más entretenidas y gozosas, la preferida de los niños, si les brindamos buenos y hermosos libros y si los rodeamos de un ambiente cálido y placentero. Porque la literatura es ciertamente un placer. Un placer muy

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