Literatura Infantil

NUCLEO PROBLEMICO N° 1

TEMA: ¿QUE DISCURSOS CARACTERIZAN LA LITERATURA INFANTIL EN LA EDUCACION PREESCOLAR?

1. Pregunta generadoras

¿Después de la caracterización de la literatura infantil en preescolar en contraste con el contexto observado que aspectos considera fundamentales para su práctica pedagógica?

Rta: El ambiente que rodea a los niños, Los salones de clase deben desplegar todo tipo de material para lectura y escritura en las paredes, Para lograr que el niño tenga su espacio, son necesarios los siguientes instrumentos de apoyo: Una biblioteca o un rincón de lectura.

Compartir las obras con los demás es importante porque hace posible beneficiarse de la competencia de los otros para construir el sentido y obtener el placer de entender más y mejor los libros”.

2. Problemas:

¿Cuáles son las concepciones que deben tener los maestros de preescolar sobre la literatura infantil en su práctica pedagógica?

Los maestros deben conocer los vicios corrientes que no se deben utilizar en la lectura infantil, saber cuáles son las lecturas que agradan a los niños y niñas, poner un poco de magia en el momento de abrir los cuentos, utilizar lenguaje claro

3. Conocimientos:

¿Qué es literatura?

Arte que utiliza como instrumento la palabra. Por extensión, se refiere también al conjunto de producciones literarias de una nación, de una época o incluso de un género .

La literatura infantil:

Literatura dirigida hacia el lector infantil, más el conjunto de textos literarios que la sociedad ha considerado aptos para los más pequeños, pero que en origen se escribieron pensando en lectores adultos (por ejemplo Los viajes de Gulliver, La isla del tesoro o Platero y yo). Podríamos definir entonces la literatura infantil (y juvenil) como aquella que también leen niños (y jóvenes).

 Historia

La literatura para niños ha pasado de ser una gran desconocida en el mundo editorial a acaparar la atención del mundo del libro, donde es enorme su producción, el aumento del número de premios literarios de LIJ y el volumen de beneficios que genera. Esto se debe en gran parte al asentamiento de la concepción de la infancia como una etapa del desarrollo humano propia y específica, es decir, la idea de que los niños no son, ni adultos en pequeño, ni adultos con minusvalía, se ha hecho extensiva en la mayoría de las sociedades, por lo que la necesidad de desarrollar una literatura dirigida y legible hacia y por dicho público se hace cada vez mayor.

En el siglo XVII, aparecen obras que versan sobre fantasía, siendo un fiel reflejo de los mitos, leyendas y cuentos, propios de la trasmisión oral,

En siglo XIX con el movimiento romántico, arriba el siglo de oro de la literatura infantil. Son muchos los autores que editan sus obras con una extraordinaria aceptación entre el público más joven

En el siglo XX, donde la ingente producción de LIJ coexiste con las obras del género adulto.

En el siglo XXI, la LIJ se encuentra muy consolidada dentro de

...