La Planificación En El Campo De Formación: Lenguaje Y Comunicación.

REFLEXIÓN EN TORNO A LAS PREGUNTAS PLANTEADAS ACERCA DEL ASPECTO:

PROMOVER APRENDIZAJES COLABORATIVOS

a) ¿Cómo han logrado desarrollar esta opción en el aula?

b) ¿De qué forma esta opción les ha servido como palanca para repensar la actividad docente del siglo XXI y reorientar los aprendizajes de sus alumnos?

c) ¿Qué obstáculos les han impedido desarrollar esta opción en el aula?

d) ¿Qué circunstancias/elementos/factores les permitieron introducir y desarrollar esta opción en el aula?

e) ¿Por qué consideran que esta opción es característica de la práctica docente en una sociedad del conocimiento?

Subproducto. Reflexión sobre la Sociedad del Conocimiento.

La promoción del aprendizaje colaborativo dentro del aula es primordial en el marco del trabajo docente dado a que facilita la apropiación y distribución de los conocimientos en los alumnos.

Dicho aprendizaje se puede lograr mediante la aplicación de diversas estrategias como el trabajo en equipo, tutorías, intercambio de experiencias exitosas, entre otras.

La actividad docente tradicional del siglo XX deja de ser funcional para las exigencias de una sociedad del conocimiento del siglo XXI en donde se esperan individuos capaces de apropiarse y/o involucrarse con los desarrollos científicos, humanísticos y tecnológicos que pongan sus competencias y habilidades al servicio de la sociedad.

Sin embargo el desarrollo del aprendizaje colaborativo dentro del aula pudiera tener algunos obstáculos como por ejemplo la no participación de todos los involucrados, la heterogeneidad en los estilos de aprendizaje, entre otros.

Las circunstancias, elementos y características propias de un aula multigrado propicia la introducción y desarrollo del aprendizaje colaborativo dentro de la misma.

Por lo anterior el aprendizaje colaborativo es característico de la labor docente en una sociedad del conocimiento.

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