PRODUCTOS DEL CURSO LA PLANIFICACION EN EL CAMPO DE FORMACION LENGUAJE Y COMUNICACION

PRODUCTOS

CURSO: LA PLANIFICACION EN EL CAMPO DE FORMACION LENGUAJE Y COMUNICACION

PARTICIPANTE: ALBERTANO RMZ. M.

ASESOR: ONOFRE LEYVA LEYVA.

NOMBRE DEL CENTRO DE TRABAJO: JEFATURA DEL SECTOR No. 021

C.C.T: 12FJS0021R REGION: CENTRO.

DICIEMBRE DE 2013.

PRODUCTO: 1

EN CAMINO HACIA UNA MEJOR EDUCACION EN MEXICO

Hoy en nuestros días el mundo sufre cambios constantes basados en el desarrollo de la ciencia, tecnología e investigación todo íntimamente ligado con la educación. Siendo esta ultima primordial para que sucedan esos cambios ya que todo avance en conocimientos, investigaciones y el desarrollo de nuevas tecnologías son realizadas por personas que se han dedicado al estudio de los diversos ámbitos de la ciencia, utilizando sus inventos creativos y sofisticados, logrando avances en la medicina, alimentación, tecnología, comunicaciones y transportes etc. Para que los seres humanos vivamos mejor.

Tratando a la vez de dar solución a situaciones reales que se viven en estos momentos, utilizando el método científico, realizando investigaciones, estudios, análisis, experimentos, con el afán de lograr un bienestar en la sociedad en general, que se ve afectada por una gran cantidad de problemas sociales como los siguientes: salud (sida, influenza AH1N1), inseguridad, corrupción, cambios climáticos, adicciones (alcoholismo, drogadicción, tabaquismo, etc.), pobreza, migración, etc. Todos estos problemas queriendo o no, llegan hasta el contexto social donde nos encontremos llámese, país, estado, municipio, o comunidad.

Así también la practica educativa necesita cambiar radicalmente en este tercer milenio dejando atrás la educación tradicionalista donde el alumno es un sujeto pasivo y quien lo sabe todo es el maestro, por una practica educativa reflexiva donde se desarrollen competencias para la vida y se trabaje a través del pensamiento complejo, fomentando la participación activa del alumno y el trabajo colaborativo y la construcción del conocimiento significativo para su vida futura.

Un ejemplo de problema social que las ciencias sociales y humanidades han tratado de dar solución es el alcoholismo que sin lugar a dudas considero que es la puerta principal o el inicio hacia otros muchos mas graves como la drogadicción (mariguana, tabaquismo, cocaína, etc.). El consumo de alcohol en México esta permitido y tanto en la radio como en la televisión se promueve el consumo moderado aun cuando se sabe de antemano la infinidad de problemas que causa como son enfermedades, accidentes, violencia intrafamiliar, desintegración familiar, homicidios, asaltos, etc.

Por medio de la Secretaria de Educación Publica se implementan en las escuelas acciones como la semana de la salud contra las adicciones, para que los alumnos no caigan en este tipo de problemas por sus trágicas consecuencias. Y en la sociedad, se han implementado programas como el “alcoholímetro”, “chofer designado”, “si tomas toma taxi” en las principales ciudades, para evitar accidentes automovilísticos, también se han creado centros de integración juvenil, grupos de alcohólicos anónimos, centros de rehabilitación y otros particulares como oceánica, con el fin de rehabilitar a las personas con problemas de alcoholismo y se puedan reintegrar a la sociedad haciendo una vida normal sin alcohol.

Este problema seguirá persistiendo mientras nuestras autoridades permitan que sigan apareciendo comerciales alusivos al consumo de alcohol, recibiendo grandes impuestos de las empresas productoras y haya personas adictas y no adictas que lo consuman a pesar que conozcan las consecuencias que trae consigo el abuso de su consumo.

Nuestra forma de educar a los alumnos deben de ir encaminadas a que ellos sepan diferenciar entre lo malo, lo bueno y lo mejor para ser felices en este mundo de cambio rápido y constante. Es por esto que nosotros los docentes debemos de enseñar por competencias, entendiendo competencia no como ser competitivo sino como tener actitudes, habilidades y valores, enseñarlas a través de presentarles situaciones reales pero significativas y puedan resolver las que se les presenten en su vida cotidiana.

Para que esto resulte y sea útil a lo largo de toda la vida se debe tomar como base los “cuatros pilares de la educación: aprender a conocer, aprender hacer, aprender a ser y aprender a convivir”. P y P de E. 2011.

Debemos propiciar el logro de competencias para la vida en los alumnos estableciendo puentes que permitan vincular lo que sucede en su vida cotidiana y los temas o contenidos que se trabajan dentro del aula. Creando ambientes y situaciones de aprendizaje adecuados para que el alumno desarrolle sus competencias de manera integral, buscando información, seleccione, depure y aprenda a vincularla a sus a sus experiencias y haga significativo su aprendizaje, para que pueda aplicarlo hoy o mañana en el contexto social donde vive. Así a la vez el educando sea el constructor de su propio conocimiento.

En si nosotros debemos saber motivar, estimular al alumno en la adquisición y desarrollo de sus competencias para la vida: las contenidas en el “Plan de estudios 2011”.

 ``Para el aprendizaje permanente´´

 ``Para el manejo de la información´´

 ``Para el manejo de situaciones´´

 ``Para la convivencia´´

 ``Para la vida en la sociedad´´

Para que estén aptos, preparados y sean capaces de enfrentar, solucionar cualquier situación o problema que se les presente.

Por lo cual debemos tener en claro el concepto del pensamiento complejo. ``Es un tipo de pensamiento que no incluye el todo por tener en cuenta la parte ni la parte por el tener en cuenta el todo. Se concentra en desarrollar el dialogo entre el orden, desorden y organización, intenta comunicar y entrelazar las dimensiones físicas, biológicas, espirituales, culturales, sociales e históricas de lo humano durante tanto tiempo vistas como componentes independientes.´´ Edgar Morín.

En si el pensamiento complejo abarca todo y es un conocimiento no difícil. Mediante el cual se puede lograr que los alumnos adquieran, conocimiento, actitudes, habilidades, valores, cultura, que les permitirá permitir a convivir en la sociedad siendo unos ciudadanos capaces de saber como son las cosas y reflexionar sobre el mundo actual en que vivimos de manera mas sensata siendo solidarios con su semejantes.

Es de gran importancia que se introduzca el concepto de pensamiento complejo en la práctica docente. Primeramente haciendo nuestro el concepto y practicarlo en nuestra acciones con nuestras familias y entorno social.

Posteriormente en nuestra escuela realizando planeaciones didácticas que conlleven al desarrollo del pensamiento complejo de nuestros alumnos, propiciando situaciones y ambientes de aprendizaje adecuados y señalados en ellas los momentos de intervención docente así también seleccionando el material didáctico a utilizar si lo hay en al aula, sino elaborarlo o solicitar a ellos para que lo lleven el día que se vaya a emplear , de forma que al trabajar el pensamiento complejo a nuestros educados los estaremos formando para que sean individuos, analíticos, reflexivos , críticos y propositivos. Y seamos capaces de lograr aprendizajes significativos y duraderos a lo largo de su vida en la sociedad.

CONCLUSIONES

 Los problemas sociales siempre han existido y seguirán existiendo y esto no lo debemos tomar como problemas, sino tomarlo como una oportunidad para probar que somos capaces de buscar la solución a través de la educación e investigación siendo ejes para generar nuevos conocimientos que sirvan a la humanidad.

 El papel del docente en estos momentos en el que se debe enseñar por el enfoque de competencias y desarrollen de manera integral, debe cambiar para bien de nuestros alumnos y de la sociedad misma. Cuando realicemos las planeaciones en el marco de la RIEB deben considerar contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales.

 Se debe trabajar en la adquisición y desarrollo de competencias docentes de las que se carecen y reforzar las que ya se tengan. Es decir detectar a través de un diagnostico personal honesto, porque de ello dependerá el éxito que tengamos en la formación de nuestros alumnos.

 Realizar practicas docentes reflexivas adecuadas tomado como base el pensamiento complejo ya que a través de ella formaremos alumnos, analíticos, críticos, reflexivos y propositivos.

 Tenemos que ser profesionales en cualquier lugar que nos encontremos, enseñar con el ejemplo, porque los hechos dicen más que mil palabras, seamos el modelo a seguir de nuestros alumnos, brindándoles confianza y motivándolos a que se superen.

PRODUCTO: 2 SECUENCIA DIDACTICA

ESPAÑOL: PRIMER GRADO TIEMPO: 2 SEMANAS

BLOQUE: 4

PRACTICA SOCIAL DE LENGUAJE: (Proyecto) Seguir instructivos simples.

TIPO DE TEXTO: Instructivo

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:

1.- Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

2.- Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. 3.- Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

4.- Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

APRENDIZAJES

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