Las Experiencias De Aprendizaje

1.-¿Cómo se organiza los aprendizajes en la asignatura de español?

R= En estudio, literatura y participación social; si bien no suelen estar estrictamente delimitadas.

2.-¿las finalidades de cada una de las prácticas sociales de la lengua?

R= AMBITO DE ETUDIO: La perspectiva de este ámbito está orientada a que lo alumnos lean y escriban para aprender y compartir el conocimiento de las ciencias, la humanidades y el conjunto de disciplinas, así como a apropiarse del tipo de discurso en el que se expresan .por este motivo, algunas de las practicas en este ámbito se vinculan directamente con la producción de textos propios de las asignaturas que integran el campo de formación exploración y compresión del mundo natural y social.

En este ámbito se promueve que los alumnos planeen su escritura, preparen la información y la expongan conforme el discurso que cada disciplina requiere, ya que el discurso académico utiliza una ya que el discurso académico utiliza una organización rigurosa está sometida a múltiples conversaciones. Es en este donde donde se propone un mayor trabajo con contenidos referentes a la escritura sintética y semántica de los textos, ortografía y puntuación.

ÁMBITO DE LITERATURA: En este ámbito se trata de destacar la intención creativa e imaginativa del lenguaje a través de la lectura de diferentes tipos de textos, géneros y estilos literarios, y proporcionar las herramientas suficientes para formar lectores competentes que logren una acertada interpretación y sentido de lo que leen.

Con el propósito de que los alumnos se acerquen a la diversidad y lingüísticas , se propone leer obras de diferentes periodos históricos de la literatura española e hispanoamericana. Las prácticas que se organizan alrededor de la lectura compartida de textos literarios; mediante la comparación de las interpretaciones y el examen de las diferencias, contribuyen a que los alumnos a transitar de una construcción personal y subjetiva del significado a una mas social o intersubjetiva; amplían sus horizontes socioculturales aprenden a valorar las distintas creencias y formas de expresión.

Igualmente, se pretende desarrollar habilidades para producir textos creativos y de interés del propio alumno, en los cuales exprese lo que siente y piensa, además de construir fantasías y realidades a partir de modelos literarios.

ÁMBITO DE PARTICIPACIÓN SOCIAL: En este ámbito las prácticas sociales del lenguaje tienen como propósito ampliar los espacios de incidencia de los alumnos y favorecer el desarrollo de otras formas de comprender el mundo y actuar en el. Por eso se han integrado diversas practicas relacionadas con la lectura y el uso de documentos administrativos y legales, si como otras que implican la expresión y defensa de la opinión personal y la propuesta de soluciones a los problemas que realizan .La participación social también comprende el desarrollo de una actitud crítica ante la información que se recibe de los medios de comunicación, por lo que la escuela no puede ignorar el impacto que ejercen. La televisión , radio, la internet y el periódico forman parte del contexto histórico de os alumnos, y constituyen una vía crucial en la compresión del mundo y la formación de identidades sociocultural.

Dada la importancia que tiene el lenguaje en la construcción de la identificación, en el ámbito de participación social se ha asignado un espacio a la investigación y reflexión sobre la diversidad lingüística. El objetivo es que los alumnos comprendan su riqueza y valoren el papel que tiene en la dinámica cultural.

3.-¿Cómo debe realizarse la organización de los proyectos ?

R= un proyecto didáctico es una secuencia de actividades, debe tener un uso social similar a lo que tiene en el contexto extraescolar por ejemplo: un cartel, un libro, un programa de radio, una

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