Lectos Y Registros

1. Denominación del proyecto: aprendizaje de lectos y registros

2. Naturaleza del proyecto:

a) Descripción del proyecto:

Se procura que los alumnos tomen conciencia de los lectos y registros que utilizan tanto ellos como las personas que los rodean en las distintas esferas en las que participan para que realicen un uso conciente y apropiado de los mismos.

b) Fundamentación del proyecto:

Se ha identificado que muchos de los alumnos utilizan los registros informales u orales en las situaciones académicas o formales sin poder adaptarse a las mismas lo que, de continuar, les dificultaría la inserción en el ámbito laboral y académico el día de mañana.

c) Marco teórico:

Para desarrollar este proyecto utilizaremos la información que aporta la sociolingüística desde el punto de vista del enfoque comunicativo de la enseñanza, para ello utilizaremos como material bibliográfico el libro de Marta Marín “Lingüística y enseñanza de la lengua” (1999).

d) Marco institucional:

Este proyecto se realizara en 3ª año del nivel secundario. Y estarán a cargo los profesores del área de lengua y literatura.

e) Finalidad del proyecto:

Este proyecto busca lograr que los alumnos hagan un uso más conciente de la lengua, que se apropien de ella haciéndose sabedores del rol político y de poder que la misma tiene. Y que logren acceder a las esferas sociales a las cuales no podrían hacerlo sin un buen manejo situacional y comunicativo.

f) Objetivos:

- Que los alumnos identifiquen los lectos y registros que utilizan.

- Que los alumnos desarrollen su competencia discursiva (la capacidad de elegir el género adecuado a la situación comunicacional en la que se encuentran).

- Que los alumnos desarrollen la competencia textual (la capacidad de construir todo un texto con las reglas inherentes al mismo).

- Que los alumnos desarrollen la competencia pragmática (lograr dotar de intencionalidad conciente a sus textos para buscar en el receptor un efecto).

g) Beneficiarios:

Alumnos de 3º año del nivel secundario.

h) Productos:

- Interpretación adecuada de lectos y registros

- Manejo adecuado de lectos y registros

i) Localización física y cobertura espacial:

A lo largo del segundo trimestre durante las horas de clase de manera alternativa con las otras temáticas que se van desarrollando.

3. Especificación operacional de las actividades y tareas a realizar:

- Búsqueda de corpus oral y escrito por parte de los alumnos guiados por los profesores.

- Puesta en común de corpus hallado.

- Abstracción de las características principales de cada ejemplo y agrupación de los mismos en grupos. Concientización de los diferentes lectos y registros.

- Rol playing de los alumnos con situaciones brindadas por los profesores. Caracterización del rol asignado con indumentaria traída por los alumnos y profesores.

4. Estrategias pedagógicas:

-Puesta en común.

-Técnicas de estudio dirigido.

5. Determinación de los recursos necesarios:

-Humanos:

Profesores del área de lengua de nivel medio.

-Materiales:

Fragmentos de textos relevados por chicos y ejemplos traídos por profesores, tanto orales (grabaciones) como escritos.

Un reproductor de música donde poder escuchar los ejemplos.

Indumentaria para el rol playing.

6. Indicadores de evaluación del proyecto:

Entrega de trabajo monográfico final sobre los conocimientos adquiridos con citación

...