Lectura Y Escritura

Con la intención de desarrollar el acercamiento a la lectura y escritura, fue formulado una actividad diagnostica para conocer el nivel de aprovechamiento que mantenían los alumnos de tercer grado y así iniciar el proceso de lectura y escritura en preescolar. Por lo tanto, se realizaran las siguientes actividades que apoyaran al niño a construir estas competencias de lenguaje oral y lenguaje escrito.

Actividad No. 1

Mis amigos los cuentos

- Por medio de esta actividad el niño desarrollara su capacidad de observación y análisis al conocer diferentes materiales escritos favoreciendo su sensibilidad a la lectura y escritura.

Objetivo: Lograr que los niños relacionen la lectura con la escritura por medio de cuentos.

- Materiales educativos cuentos de la biblioteca, libros de texto gratuitos, cuadernos, lápiz y cuentos clásicos.

Organización de los participantes: se les pedirá que se acerquen a la biblioteca y tomaran su gafete con su nombre, se agruparan de acuerdo a la primera letra de su nombre como Dalila, Denis, Daniel, etc, ya será un equipo y así con el resto del grupo, al terminar se colocaran en círculo.

Tiempo y espacio: Esta actividad se realizará durante una hora una vez por semana y el espacio será en el aula en la cancha y cerca del área verde.

Desarrollo: el maestra presentará un cuenta el cual se les pondrá al frente mostrando la portada y les preguntara al frente mostrando la portada y les preguntara ¿Sobre qué creen que se trata? ¿Por qué creen eso? ¿Les gustaría conocer otros cuentos? De acuerdo con las respuestas que le den los niños, les pedirá que se acerquen a tomar su gafete, formen equipos de acuerdo a la inicial de su nombre y se pongan cómodos en sus tapetes sin perder de vista los integrantes de su equipo, luego cada integrante tomara el cuento que más le agrade y lo llevara a sus diferentes equipos, lo observaron, manipularon y lo darán a conocer en su mismo equipo sobre su impresión que tuvieron del mismo de que creen se trata, que les llamo la atención, que no les agrado y por qué eligieron ese cuento, después trataran de copiar el título del cuento con su lápiz y su papel cambiando el dibujo de la portada y relacionando otro, al terminar lo colocaron frente a ellos estando formados en círculos para que uno a otros se observen y el que llame más la atención de su dibujo lo expondrá a sus compañeros .

La educadora los motivara a la hora de que pasen a exponer para que no se cohíban por último se concluirá con una estrellita a cada niño como premio a su participación.

Evaluación: Con una lista de cotejo se evaluará utilizando los criterios.

REGULAR BUENO OPTIMO

- Comprensión del cuento

- Transcripción del título del cuento

- Interacción con su equipo

- Observación y análisis

ACTIVIDAD 2

Nuestros nombres propios

Por medio de esta actividad el niño tendrá la oportunidad de conocer, pronunciar y escribir su nombre propio con apellidos así como el de algunos de sus compañeritos.

Objetivo: Que el niño reconozca la pronunciación y escritura de su nombre propio.

Materiales educativos: Grafica de asistencia cartelones con su nombre, sillas con su nombre, gafetes, memoramas de nombres, lápiz y hojas.

Organización de los participantes: Al llegar a su aula individualmente colocaron su asistencia en la gráfica, individualmente ubicara la silla con su nombre, en equipo jugara el memorama.

Desarrollo: La maestra elaborara una gráfica de asistencia llamativa y bonita separando individualmente los nombres de los niños con su foto para que identifique su nombre y el color de la flor o figura geométrica de los días de la semana, le explicara a los niños que diario al llegar al aula registren su asistencia en donde este su nombre con su foto, también pegara una hoja a la silla con el nombre de cada niño y ellos identificaran su silla con el nombre de cada niño y ellos identificaran su silla por su nombre escrituro y ahí se sentaran diario, cada vez que la maestra haga una actividad de los diferentes campos formativos les pedirá a los niños siempre escribir su nombre a sus trabajitos elaborados por ellos mismos. La educadora elaborara un memorama con los diferentes nombres de los niños con apellidos les pedirá que volteen todas las tarjetas del memorama y por turnos los niños buscaran los pares de los diferentes nombres preguntando si algún niño reconoce el nombre escrito en la tarjeta.

Evaluación: por medio de una lista de cotejo se anotaron los avances de los niños.

NOMBRE DEL NIÑO Reconoce su nombre Reconoce solo algunas letras de su nombre Escribe su nombre completo Escribe solo algunas letras de su nombre

Actividad No. 3

Ampliando mi vocabulario

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