Libro De Español

PLANEACION DIDACTICA

GRADO: 1° B FECHA: 26 /agosto – 6 de septiembre ANTES DE INICIAR

CAMPOS FORMATIVOS: ASIGNATURAS RELACIONADAS: Español, Formación Cívica y Ética

COMPETENCIA: Emplear el lenguaje para comunicarse como instrumento para aprender

ESPAÑOL

APRENDIZAJES ESPERADOS

TEMAS DE REFLEXION: PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PRODUCTO RECURSOS

Identificar palabras que inician con la misma letra de su nombre.

Utiliza el orden alfabético

CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFIA.

• Orden alfabético.

• Correspondencia grafofonética.

• Correspondencia entre oralidad y escritura.

• Valor sonoro

convencional  Plantear una situación concreta que genere la necesidad de reconocer y escribir el nombre propio.

Identificar y reconocer la importancia de los documentos oficiales donde aparesca su nombre.

Retomar la lectura de Paco el chato

Proporcionar copia de personajes y jugar con memorama.

Tareas para mamas; escribir en computadora 5 palabras que inicien con la misma letra del abecedario.(asignadas por la maestra

 Entregar tarjetas con el nombre de los alumnos (generar confusión sobre si es correcto su nombre o no)

Jugar a adivinanzas de nombres

 Clasificar nombres cortos y nombres largos

Copiarlos en la libreta. Contestar pag. 10

Ordenar alfabéticamente sus nombres y escríbelos en tu libreta los que empiecen con la misma letra de su nombre.

Contestar libro pag. 9 y 11

 El alumno dicta al maestro palabras que empiecen con su nombre y el alumno ubica la palabra en orden alfabético.

Contestar la pag. 13 con la ayuda del material didáctico.

Formar un acróstico de algunos nombres utilizando material didáctico.

Tarea realizar un acróstico de palabras comunes con su nombre (s).

 Hojas de colores

 Hojas blancas

 Marcadores

 Memorama

 Copias

 Tarjetas

MATEMATICAS

Aprendizajes esperados: Calcula el resultado de problemas aditivos planteados de forma oral con resultados menores que 30 Competencia: Resolver problemas de forma autónoma.

EJES ACTIVIDADES DIDACTICAS RECURSOS

SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO

 Reflexionar sobre los distinto usos de los números en distintos espacios

 Realizar ejercicios de conteo de unidades agrupar en cantidades y clasificar por características (forma, tamaño, color, etc) solicitar diferentes tipos de dulces.

 Relacionar número y cantidad (resolver copia

 Agregar elementos a un conjunto utilizando material determinado, utilizando el concepto de “ascendente”

Cantar la canción de los “elefantes”(resolver copia)

 Quitar elementos de un conjunto, utilizando el concepto “descendente” .

Cantar la canción de los 10 perritos(resolver copia)

 Retroalimentación de las diferentes actividades ( copias)  Dulces

 Copias

 Libro

 canciones

EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA

APRENDIZAJE ESPERADO: Reconocer sus características personales como parte de su identidad y respeta la diversidad COMPETENCIA: Aprecio de sí mismo

CONTENIDO ACTIVIDADES RECURSOS

¿Quién soy?  Presentación del alumno mencionando su comida favorita, entre otras actividades que le agraden.

 Elaborar un álbum considerando su familia, comida favorita, mascota, pasatiempo favorito música especial.  Hojas blancas

 Estambre

 Dibujos

 fotofrafias

FORMACION CIVICA Y ETICA

APRENDIZAJES ESPERADOS: Describir positivamente sus rasgos personales y reconoce su derecho a una identidad. COMPETENCIA: Conocimiento y cuidado de si mismo.

Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad.

AMBITO CONTENIDO ACTIVIDADES RECURSOS

AULA MI NOMBRE ES: Que hago cuando conozco a otras personas. Como me presento, que me gusta de mi persona y me hace sentir orgullo. Que datos me identifican ante otras personas  Hacer descripción de rasgos en común y rasgos particulares entre los alumnos. Escribirlas en el pizarrón y copiarlas en la libreta.

 Identificar cualidades personales; diciendo YO SOY. Escribirlas en la libreta

 Libreta

 fotografias

ARTISTICAS

Vo. Bo.

PROFRAS. FRENTE A GRUPO DIRECTORA DEL PLAMTEL

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PROFRA. NANCY EUSEBIO ESCAMILLA PROFRA. IRMA CRUZ PINEDA

PROFRA. SANDRA GONZALEZ AGUILAR

Fecha: Del 23 al 27 de septiembre de 20013.

Fecha: Del 20 al 24 de agosto de 2012 ASIGNATURA: ESPAÑOL

PROYECTO PROPÓSITO ACTIVIDADES COMPETENCIAS MATERIALES

Participación comunitaria

y familiar. Establecer y

escribir las reglas para el comportamiento

escolar Establecer y escribir reglas para la organización y convivencia en el salón de clases, empleando recursos gráficos como carteles.

1. Examen de diagnostico

2. Dar un recorrido a los alumnos en el instituto

3. Reconocen la necesidad de contar con reglas de participación y de convivencia en el salón de clases

*Promover que los niños expresen las sensaciones que experimentan cuando se sientan tratados injustamente o alguien intenta abusar de ellos o lastimarlos.

*Establecer con la participación de los niños, las reglas del grupo para las actividades del salón y los momentos de transición y recreo; considerar las aportaciones de los niños en la conversación que sostuvieron previamente y comentar que estarán revisando esas reglas periódicamente para mejorías e incluir otras que hagan falta.

*Promover que los niños discutan la pertinencia de cada una de las reglas establecidas. Ayudarlos a que establezcan relaciones causa- efecto, por ejemplo: "¿Qué puede ocurrir si arrebatamos los materiales a un compañero en lugar de pedirlos amablemente?"

4. Dictan al docente las reglas para que éste las escriba

*Pedir a los niños que digan las reglas que discutieron, aceptar y escribir en papel de rotafolio todas su propuestas (aun las anteriores)

*Leer en voz alta lo que se escribió.

*Verificar con los niños que lo escrito corresponda con lo que le dictaron. Aprecia la utilidad de los recursos gráficos de los carteles.

Establece correspondencias entre partes de la escritura y segmentos de la oralidad.

Usa las letras iniciales y finales como pistas para leer un conjunto conocido de títulos.

Emplea las letras

pertinentes para escribir

frases y palabras

determinadas.

Identifica y corrige errores: reiteraciones innecesarias y faltas de concordancia de género y número.

-Tarjetas de trabajo

-Fichero

-Cartulinas

-Papel bond

-Etiquetas grandes

-Hojas blancas tamaño carta

- Revistas

-Lotería de nombres

-Fichas o semillas

-Lápices de colores

-Fotografías

EVALUACIÓN

Participación

Organización

Disposición

Tareas

Materiales

Orden

Limpieza

Respeto

ÁMBITO HABILIDADES Y ACTITUDES

¡Con orden, todo funciona mejor! Reconoce el valor sonoro de las letras al escribir o dictar palabras y frases.

Distingue las diferencias entre lo que se dice oralmente y lo que se escribe.

ESCUELA PRIMARIA “DAMIÁN CARMONA”

SANTA MARÍA MAGDALENA MPIO. DE TEPEJI DEL RIO DE OCAMPO

PLANEACIÓN DE PRIMER GRADO, GRUPO “B”

CICLO ESCOLAR 2012 2013

ASIGNATURA: MATEMÁTICAS

EJE TEMA PROPÓSITO ACTIVIDADES RECURSOS MATERIALES

Sentido numérico y pensamiento

significado y uso de los números

COMPETENCIA

Interpreta y representa números hasta 10.

.

Que los alumnos reflexionen sobre los distintos usos que pueden tener los números.

Que los alumnos al comparar

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