MODELOS PEDAGOGICOS

Estudio de los procesos que intervienen durante el proceso

de información, desde la entrada sensorial, pasando por el sistema

cognitivo hasta que la respuesta es producida; estudiar es una actividad dirigida a aprender,

que va más allá de la simple recepción informativa. Se trata de una

actividad intencional, pero no es la única manera de aprenderLa revolución cognitiva tuvo lugar Estados Unidos a partir de la década de los 50. También es época de cambios significativos; los avances en la informática y computación , los avances en cibernética y la teoría de la información (su unidad básica el bit y la cantidad de información requerida para seleccionar), en literatura las publicaciones en las cuales se hace relevancia al estudio del comportamiento humano A grandes rasgos, el siglo XX estaría caracterizado por el dominio, primero, del

CONDUCTISMO, y segundo, por la PSICOLOGÍA COGNITIVA. Esta historia de la

psicología en el siglo XX está amparado en las ideas de KUHN con respecto al

desarrollo y el cambio en los movimientos científicos, la cual narra la existencia de dos

revoluciones paradigmáticas, seguidas por su correspondiente período de ciencia

normal. La primera revolución se produce en la segunda década del siglo y da lugar a

la aparición del conductismo, como respuesta al subjetivismo y al abuso del método

introspectivo. El conductismo se consolida a partir de 1930 entrando en un período de

ciencia normal, caracterizado por la aplicación de su paradigma objetivista, basado en

los estudios de aprendizaje mediante condicionamiento, que considera innecesario el

estudio de los procesos mentales superiores para la comprensión de la conducta

humana.

La expansión del paradigma, que desemboca en múltiples anomalías empíricas, junto

al empuje de diversos factores externos a la psicología, como son las nuevas

tecnologías cibernéticas que vienen de la mano de la Teoría de la Comunicación, la

Lingüística y la propia Cibernética, harán que el paradigma conductista entre en crisis

a partir de 1950. A mediados de esta década, será sustituido por el Procesamiento de

Información que, apoyándose en la metáfora del ordenador, hará posible

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