CATEDRA DE DIDACTICA DE LENGUAJE.
Enviado por mariamatahdez • 23 de Junio de 2016 • Tareas • 1.507 Palabras (7 Páginas) • 236 Visitas
UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CATEDRA DE DIDACTICA DE LENGUAJE
Curso
2134
CENTRO UNIVERSITARIO
Turrialba
Nombre del estudiante
María Mata Hernández
Cedula
303940016
Fecha de entrega:
8 de mayo 2016
I CUATRIMESTRE
2016
- Contexto para elaborar el planeamiento:
El día 21 de abril del 2016 realice una visita al centro educativo las américas, se me asigno el grupo de segundo grado a cargo de la maestra Cecilia Barrantes, el grupo cuenta con 19 niños en total, 11 niños y 8 niñas.
Para conocer el nivel de lenguaje de los alumnos realice una entrevista a la docente el cual me comento los siguientes aspectos:
- Dos niños tienen problemas de lectura y escritura en un 75 %
- Hay 4 estudiantes con un nivel de lectura muy alto, el resto de compañeros aún están en el proceso.
- Hay 9 estudiantes que tienen nivel de escritura muy bueno los demás estudiantes no escriben bien.
La maestra me manifiesta que los niños arrastran bajo nivel de articulación desde primer grado, más sin han mejorado, el estudiante que es bueno para leer no lo es para la escritura, no hay ningún estudiante que tenga el mismo nivel de lectura como de escritura.
2. Situación comunicativa real: Buenos hábitos de alimentación.
En la semana del 2 al 6 de mayo me informo la maestra del grupo de segundo grado, que la escuela realizara una campaña para fomentar en los alumnos los buenos hábitos de alimentación, por lo que mi planeamiento está basado en ese tema por medio del cual los estudiantes podrán aprender algunas formas de comer tener una adecuada alimentación saludable.
El planeamiento está diseñado para ejecutarse en 80 minutos donde los estudiantes analizaran el tema expuesto, lo desarrollaran y lo expondrán de una manera dinámica.
PLANAMIENTO DE ESPAÑOL | ||
Nivel: Segundo Grado | Tiempo para ser desarrollado: Dos lecciones, 80 minutos | |
Unidad del programa del MEP: unidad de escritura. | ||
Escuela: Centro educativo Las Américas. | Nombre del docente: María Mata Hernández. | |
Conceptuales | Procedimentales | Actitudinales |
La escucha atencional, compresiva y apreciativa de textos literarios y no literarios. | Realización de producciones de texto escrito y oral, descriptivo y explicativo con enunciados cortos, pero de significado completo, en la comunicación de información. | Interés y actitud positiva frente a la escritura de oraciones. |
Actividad de inicio. | Actividad de Desarrollo. | Actividad de Cierre. |
Habilidades lingüísticas por estimular: La expresión escrita, oral, lectura y escucha. | Actividad lingüística por desarrollar: La expresión oral y escrita | Actividad lingüística por desarrollar: La expresión oral y escrita |
Actividad de inicio: Cuento sin final La actividad fue extraída del libro numero 1 página 137 La actividad se desarrolla de la siguiente manera:
“frutas y verduras para una buena alimentación” https://youtu.be/zF1FFvCQ1Bc.
. Materiales a utilizar:
Computadora Parlantes Reproductor Hojas de colores Marcador Tiempo para desarrollar la actividad:
25 minutos
| Actividad de inicio: Mejora el producto La actividad fue extraída del libro numero 1 página 204-205 La actividad se desarrolla de la siguiente manera:
[pic 1]
Materiales a utilizar: Imagen de un niño con mala alimentación Marcador Cinta adhesiva Tiempo para desarrollar la actividad:
25 minutos | Actividad de cierre Hoy vamos a transformarnos en… La actividad fue extraída del libro numero 1 página 193 La actividad se desarrolla de la siguiente manera:
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Materiales a utilizar: Imagines con alimentos saludables Marcador Cinta adhesiva Tiempo para desarrollar la actividad: 30 minutos
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