Niño triqui

El Niño Triqui

El caso de Juan, el niño triqui es un gran caso de reflexión y de enseñanza, el cual nos ofrece una narrativa digital donde nos plantea la problemática de exclusión y discriminación hacia los alumnos que son provenientes de contextos culturales diversos y la falta de preparación de los maestros para poder enfrentar la educación intercultural en el aula.

En la lectura, nos presenta la sistematización de la experiencia educativa, adecuado a la validación de este caso con estudiantes normalistas de educación preescolar, en el cual se hablan sobre las primordiales actividades de aprendizaje-enseñanza, orientadas a la reflexión y el análisis sobre la inclusión educativa en el marco de la interculturalidad, así mismo, en algunas de las soluciones e ideas al caso propuestas por las futuras docentes.

Es un proyecto didáctico que es y fue exitoso. Aprendí a ver y comprender más sobre lo que es la educación intercultural, este caso podrá ayudarme a mí a ver qué es lo que sucedería su tuviera un alumno indígena en mi salón, y buscar la forma o manera de integrarlo al grupo, jamás dejarlo aún lado, todo lo contrario, apoyar en todo.

Es una lástima y una gran tristeza, que aún exista escuelas, docentes y padres de familia que rechazan alumnos indígenas.

Por la escuela, que no quieran o discriminen a los alumnos y simplemente no los quieran aceptar y si lo hacen, no apoyarlos y dejarlos a su suerte. Por los docentes, si ven que el alumno(a) no se puede integrar al salón, buscar la forma de integrarlo y NUNCA rechazarlo o hacerlo aún lado. Y padres de familia, que le dicen a sus hijos que rechacen, ignoren, molesten, no preste el material a su compañero(a) por ser indígena o simplemente que les prohíban hablar con ellos. Ya no debería de existir situaciones así, y si las hay, luchar y buscar una solución para detener este problemática que existe en las escuelas.

Quisiera decir que Preescolar es la base fundamental de todo niño, ya que depende de las educadoras(es) el desarrollo de los niños, así mismo, el adquirir los aprendizajes o conocimientos de una forma diferente, es decir, divertida, dinámica y llamativa para los alumnos. Entonces, como docentes debemos de dar el ejemplo a los demás, apoyar a los padres de familia, compañeros y sobre todo a los alumnos, quienes son nuestro futuro, ejemplo y la inspiración de seguir adelante para dar clases.

Comprendí que la interculturalidad es el desarrollo y proceso de comunicación e interacción entre un grupo de personas donde se piensa  que ningún grupo cultural esté por encima del otro, el cual se debe de favorecer la integración y sobre todo la convivencia entre culturas.

En otras palabras, significa que todas las personas somos iguales y debemos de tener una buena convivencia e incorporación entre ellos. Es decir, lo que uno aprende dentro de su propia cultura y de otras culturas.

También, aprendí que trata sobre la relación que existe entre las culturas siempre basándose en el respeto entre ellas y sobre todo igualdad. No debe de haber desigualdad entre culturas.

Nos habla, sobre los fundamentos que existen de la interculturalidad, de las cuales solamente se hablan dos en la lectura: la filosofía de la otredad (habla de la manera en cómo se aborda al otro diferente) y democracia (trata sobre de una metodología para poder tomar decisiones en diferentes contextos).

Se debe de ver la misma educación en la regiones urbanas o rurales, todos debemos de tener la misma educación, debe de existir una equidad, que no solamente existan libros en español, si no que exista también libros para las personas indígenas, que se vean las mismas materias en todos los niveles escolares, debe de existir una inclusión de culturas, es decir, incluir también la educación en los pueblos indígenas, jamás excluirlos del gran derecho que tienen, el cual es tener una educación.

También, los maestros indígenas deben de tener la oportunidad de ser formados, formados como docente indígenas, es decir, que los maestros se sienta orgullosos de su cultura, que aprendan de ella, su idioma y en castellano, que les enseñen a fondo la educación, que formen maestros completos y que hagan que sus alumnos se sientan orgullosos y seguros al tener un maestro "bilingüe".

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