PROGRAMA DE MAGÍSTER EN CURRÍCULUM Y EVALUACIÓN METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

Evaluación inicio 2º semestre

Objetivo: Evaluar la creación de textos en forma clara y legible, destacando el uso de puntuación, mayúsculas, adverbios y conectores.

Instrucciones: Crear un libro que contenga textos cortos (10 líneas min, 20 líneas máx. cada texto), inéditos (no sacados de internet) y escritos a mano.

Fecha de entrega: 29 de Julio.

1- Texto informativo 2.- Noticia 3.- poema

4.- Cuento 5.- Receta 6.- Fábula

7.- Leyenda 8.- una carta formal 9.- carta informal

10.- Relato 11.- cómics 10.-Afiche

Pauta Evaluación

Nombre:_______________________________________________Curso:______________

Indicador 1 punto 2 puntos 3 puntos

Identifica la estructura de los textos escritos.

Escritura clara, legible y coherente.

Uso de mayúsculas en sustantivos propios, al comienzo de un textos y después de un punto.

Uso de conectores.

Uso de adverbios.

Concordancia gramatical.

Creación de la totalidad de los textos.

Entrega del trabajo en el pazo fijado.

Limpieza y orden.

Creatividad en la creación del libro.

Total

Nota

PROGRAMA DE MAGÍSTER EN CURRÍCULUM Y EVALUACIÓN METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

QUIZ 2

NOMBRE: Gissela Soto Millacura.

DESARROLLO

1.- ¿Señale qué modelo de I-A usará en su investigación y justifique su elección. 8 pts.

El modelo que se utilizará es el modelo de Kemmis, ya que corresponde a un modelo flexible, en el que se podrán realizar cambios y rediseñar las etapas del modelo con el propósito de dar cumplimiento a los objetivos de la I.A

La ventaja del modelo que se utilizará es que no solo es práctica y moral, también, hace partícipe la ciencia crítica, destacando una indagación autorreflexiva en los todos los participantes de la I.A

• Ciclos de acción reflexiva:

1. Planificación: Se elaborará un del Plan de Acción, considerando el problema y el diagnóstico del Problema y la Hipótesis de acción, se destaca también la información del; establecimiento educacional, del departamento de lenguaje, de la asignatura de lenguaje, revisión de literatura, etc.

2. Actuar: Se determinará la literatura y autores que traten el tema, se identificaran los modelos a trabajar, se validarán los instrumentos que se aplicarán, se recogerán los datos de forma sistemática durante el proceso investigativo.

3. Observar:

Recoger y analizar todos los datos que evidencien los efectos de la I.A

Realizar la triangulación de la información recogida, entre sujeto, información y resultado.

4. Reflexión:

Se elaborará un informe con todas las evidencias obtenidas, en especial con los datos obtenidos de la triangulación de los datos.

Se realizarán conclusiones, juicios de valor, autorreflexiones sobre la I.A, con la finalidad de mejorar la práctica docente y contribuir a la comprensión lectora de los estudiantes.

2.- ¿Qué instrumentos usará en su investigación?. Justifique su respuesta. 8 pts.

Se utilizarán los siguientes instrumentos.

1. Diagnósticos y entrevistas: para tener una visión o estadísticas de las habilidades desarrolladas en la comprensión lectora a nivel inferencial que traen los estudiantes al ingresar a tercero básico

2. Bases curriculares de lenguaje y comunicación: con el objetivo de corroborar las habilidades que se trabajan en

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