Pat Carrera Magisterial

COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL

FACTOR DE ACTIVIDADES COCURRICULARES

PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO PARA CARRERA MAGISTERIAL 2012-2013 (PATCM)

NOMBRE DE LA ESCUELA: Juan Bourjac

CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO: 26DPR0629D ZONA ESCOLAR: 095 SECTOR:06

NOMBRE DEL PROYECTO: Fortalecimiento curricular en lectura y escritura.

NOMBRE DEL MAESTRO(A): José Manuel Torres García Grupo y Grado: 1 “A”

CATEGORIA: Docente frente a grupo

MUNICIPIO / LOCALIDAD: Ej. Las Placitas, Hermosillo, Sonora.

NÚMERO DE BENEFICIARIOS: 15 Alumnos

NOMBRE DEL DIRECTOR DEL PLANTEL: Hilda Maria Borbon Curiel.

__Hermosillo____; Sonora a __30_____ de Enero de 2013.

DIAGNÓSTICO

(Describa la situación actual del grupo de alumnos que atiende, con base a la información, datos y hechos recopilados, al inicio del ciclo escolar)

El grupo de 1”A” esta compuesto por 33 niños, los cuales 10 son hombres y 13 mujeres, el punto de partida para poner en practica este proyecto es que los niños de mi grupo obtengan un buen nivel en el desarrollo de la lectura y escritura, así como adquieran otras competencias.

En base a los diagnósticos realizados podemos destacar la situación en que se encuentra este grupo: Los alumnos del grupo al llegar a medio ciclo no se detecto que 15 alumnos se encontraban en la etapa uno de lecto escritura por lo que en este proyecto se pretende trabajar para logran superar estas dificultades.

Tema desarrollar: Fortalecimiento curricular en la lectura y escritura.

Objetivo: Que los alumnos de cuarto grado de primaria logren desarrollar habilidades de lectura y escritura, competencia necesaria para vida.

ACTIVIDADES SUGERIDAS: Trabajos en equipo, diseño y elaboración de material didáctico a las necesidades de cada alumno.

OBJETIVO: Lograr que los alumnos de 1° tengan un aprendizaje significativo en el proceso de la lectura - escritura, teniendo interpretación de textos orales – escritos.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Utiliza el orden alfabético.

• Anticipa el contenido de un texto a partir de la información que le proporcionan títulos e ilustraciones.

• Establece correspondencias entre escritura y oralidad al leer palabras y frases.

• Escribe títulos de cuentos.

• Identifica información en noticias,

• con un propósito específico.

• Escribe notas para comunicar información.

PROGRAMACIÓN IMPLEMENTACIÓN SEGUIMIENTO EVALUACIÓN

META ACTIVIDADES TEMPORA-LIDAD PRODUCTO ESPERADO EVIDENCIA SEGUIMIENTO INSTRUMENTOS RESULTADOS

Que los alumnos obtengan una buena comprensión en las lecturas

-Leer textos y encontrar datos específicos.

-Buscar diferentes tipo de texto como poemas cuentos y leerlos.

-Ubicar lecturas en la biblioteca leer y comprender para identificar en la lectura el titulo y subtitulo

2.5 horas

La antología de textos elaborados en base a la comprensión del alumno. Fotografías

Listas de asistencia. 1 sesión

Marzo.

Producciones escritas en el portafolios del alumno

Verificar que los alumnos logren los objetivos en base a los aprendizajes esperados para cada actividad

2.5 horas La antología de textos elaborados en base a la comprensión por el alumno. Fotografías

Listas de asistencia. 1 sesión

Marzo.

Producciones escritas en el portafolios del alumno

Verificar

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