Portafolio Etapa 1 Español

Universidad Autónoma de Nuevo León

Preparatoria 23

[pic 5]

Unidad de aprendizaje: Español 1

Nombre de la actividad: Portafolio

Alumno: Balleza Cervantes Selene Guadalupe

Matrícula: 1821722                    Grupo: 107   

Semestre: 1

Nombre del maestro: María Magdalena.

Santa Catarina, Nuevo León a 30 de septiembre 2015

Etapa 1. La importancia del español.


1.- ACTIVIDAD EXPLORATORIA.



2.- ACTIVIDAD DE ADQUSICIÓN DEL CONOCIMIENTO.



3.- ACTIVIDAD DE ORGANIZACIÓN Y JERARQUIZACIÓN.



4.- ACTIVIDAD DE APLICACIÓN.



5.- ACTIVIDAD DE METACOGNICIÓN.



6.- ACTIVIDAD INTEGRADORA.

1.- Actividad exploratoria:
Comentario sobre varias experiencias de comunicación oral y escrita.

2.- Actividad de adquisición de conocimiento:
Texto el cual contiene las reflexiones sobre la importancia de la comunicación.

3.- Actividad de organización y jerarquización.
Representación gráfica del proceso de la comunicación.

4.- Actividad de aplicación.
Propuesta para la solución del problema de Manuel.

5.- Actividad de metacognición.
Elaboré un texto con las conclusiones de la sesión plenaria.

6.- Actividad integradora.
Reporte escrito de propuesta de solución del problema.

















ACTIVIDAD EXPLORATORIA.

* Experiencias orales:
1.- Cuando el maestro de cultura física encargo la actividad integradora de la primera etapa, lo explico pero no le entendí muy bien lo que tenía que hacer, por lo tanto tuve que volver a preguntarle y pedirle que me lo volviera a explicar.

El papel que desempeñe en el ya mencionado diálogo fue el de receptor, y el maestro fue el emisor.

Para mí fue confuso porque no entendí, porque el maestro lo explico muy rápido.

2.- Cuando mi mamá me dijo que fuera comprar algunas cosas a la tienda, me las dijo pero cuando llegue se me olvidaron algunas, y por lo tanto tuve que regresar a mi casa y volver a preguntarle.

El papel que desempeñe fue el de receptor, y mi mamá tuvo el de emisor.

Fue confuso porque no logré captar todo lo que me pidió, porque eran muchas cosas.

3.- Cuando le quise contar a un amigo lo que hice el fin de semana, y no me prestó atención.

El papel que desempeño es el de emisor y mi amigo el de receptor.

Es confuso porque él estaba pensando en otras cosas y no estaba centrado en la conversación.

4.- Cuando estaba en clase de inglés, y el maestro estaba explicando la clase y yo estaba participando.

El emisor en este caso es el maestro y el receptor soy yo.

Es claro, ya que mi atención total estuvo en el maestro.

*Experiencias escritas:
1.- Cuando un compañero me pidió una libreta y me dijo que no le entendió a mi letra.

En este caso mi compañero es el emisor, y yo el receptor.

Es confuso porque escribí las cosas a la carrera, y lo hice con la letra fea.

2.- Una vez que leí un pedazo de una revista científica, no llegué a entender algunas palabras que mencionaban en dicho texto.

El libro fue el emisor, y yo fui la receptora.

Fue confuso porqué la revista usa un lenguaje culto.

...