Prácticas letradas contemporáneas: Claves para su desarrollo

Prácticas letradas contemporáneas: Claves para su desarrollo

Presentación

No es la primera vez que escribo una conferencia después de haberla pronunciado ante una audiencia de carne y hueso, pero sí que es seguramente la primera vez que sé que el texto se difundirá a través de una web, el Centro Virtual Leer.es, y que mis lectores se bajarán un PDF directamente de la red. Por ello, he renunciado a escribir al estilo de un paper científico o de un artículo de divulgación, y voy a aprovechar los recursos que me ofrece este canal para reproducir parte del material multimodal que usé en mi presentación. ¡Cuánto tiempo cuesta preparar un buen powerpoint! ¡Y qué lata que no puedas luego aprovecharlo para el texto escrito!1 También voy a incluir aquí parte de los comentarios orales, espontáneos y vivos, que suscita el contacto directo con una audiencia de 140 especialistas. Es admirable que tantas personas aguantaran a este ponente un domingo por la mañana, a las 9.30, durante hora y media, en aquel pequeño salón del quinto piso, del Círculo de Bellas Artes de Madrid. Por no decir nada de la audiencia que pudo seguir la intervención en vivo por el mismo portal Leer.es (y de los que podrán seguir escuchándolo, fragmentado, a partir de ahora). Esos comentarios de tipo oral informal intentan mitigar con humor y sarcasmo tanto la experiencia costosa de estar encerrado y obligado a escuchar durante 90 minutos, como los datos a veces decepcionantes o desconcertantes que nos aporta la investigación empírica sobre la escritura, su uso y su aprendizaje. El humor e incluso el sarcasmo no tienen por qué estar reñidos con el rigor y la cientificidad. Agradezco a los organizadores la invitación para participar en un foro tan estimulante como fue aquél, con parte de los expertos más reputados del país en lectura, escritura, bibliotecas, planes de lectura, etc. Fue extraordinariamente enriquecedor el intercambio durante 12 horas (sin contar los cafés ni las comidas) con mis colegas universitarios (psicólogos, pedagogos, maestros), docentes, documentalistas, políticos, formadores de profesores, etc. Mi deseo es contribuir modestamente a este espacio de discusión y reflexión sobre un tema tan trascendental como urgente. Y una última consideración. Les habla un lingüista, más social y crítico que generativista o formalista. Pese a que he trabajado durante varios años con una perspectiva más cognitiva (en mis libros Describir el escribir, Construir la escritura o Reparar la escritura) hoy en día sitúo mis investigaciones en un contexto sociocultural, anclado en el Análisis Crítico del Discurso, la Etnografía de la Comunicación y los Nuevos Estudios de Literacidad. Esta es la orientación que voy a adoptar aquí y espero que resulte un complemento de las miradas que me han precedido.

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