Rúbrica para evaluar el escrito sobre Técnicas e Instrumentos de Evaluación
Enviado por EdiTh Oli • 23 de Enero de 2018 • Exámen • 691 Palabras (3 Páginas) • 288 Visitas
Rúbrica para evaluar el escrito sobre Técnicas e Instrumentos de Evaluación.
PRODUCTO EVALUADO:
AUTOR O AUTORA DEL PRODUCTO EVALUADO:
EVALUADOR:
Criterios de evaluación. | Destacado | Satisfactorio | Suficiente | Insuficiente |
Datos de identificación. (Nombre Nombre del Maestrante, Título del trabajo, Nombre del Asesor, Grupo, Fecha de Entrega) 5% | El producto contiene todos los datos de identificación señalados. 5% | El producto contiene de 4 a 5 datos de identificación señalados. 3% | El producto contiene de 1 a 3 datos de identificación señalados. 1% | El producto no contiene datos de identificación señalados. 0% |
Título atractivo al lector. 5% | El título señala el contenido del producto haciendo referencia a las técnicas e instrumentos de evaluación para favorecer la evaluación pedagógica. 5% | El título señala el contenido del producto haciendo referencia sólo a las técnicas e instrumentos de evaluación. 3% | El título señala el contenido del producto haciendo referencia sólo a las técnicas o a los instrumentos de evaluación. 1% | El título no señala o hace referencia a técnicas o instrumentos de evaluación. 0% |
Introducción en la que señala qué propósito tiene el texto y qué partes lo componen. 10% | En la producción hay una introducción en la que expone el contenido general y los elementos que lo componen haciendo una pequeña descripción de cada uno. 10% | En la producción hay una introducción en la que expone sólo el contenido general. 6% | En la producción hay una introducción que no señala el contenido indicado. 3% | En la producción no hay introducción. 0% |
Conceptualización de técnica e instrumento y enfatiza la relación jerárquica entre ambos. 20% | Conceptualiza y distingue una técnica de un instrumento de evaluación y la relación jerárquica entre ambos. 20% | Conceptualiza y distingue una técnica de un instrumento de evaluación, pero no establece la relación jerárquica entre ambos. 15% | Conceptualiza o distingue una técnica de un instrumento de evaluación. 10% | No conceptualiza ni distingue una técnica de un instrumento de evaluación. 0% |
Expone en el texto al menos 5 instrumentos de evaluación explicando el porqué de su elección, en qué momentos los puede utilizar. 20% | Expone en el texto al menos 5 instrumentos de evaluación explicando el porqué de su elección y en qué momentos los puede utilizar. 20% | Expone en el texto de 3 a 4 instrumentos de evaluación explicando el porqué de su elección, en qué momentos los puede utilizar. 15% | Expone en el texto de 1 a 2 instrumentos de evaluación explicando el porqué de su elección, en qué momentos los puede utilizar. 10% | No expone instrumentos de evaluación o no explica el porqué de su elección ni en qué momentos los puede utilizar. 0% |
A modo de conclusión expone de qué manera el uso de esos instrumentos de evaluación favorece la evaluación pedagógica. 20% | A modo de conclusión explica de qué manera e uso de los instrumentos de evaluación favorece la evaluación pedagógica. 20% | A modo de conclusión hace un resumen del escrito. 15% | A modo de conclusión expone qué es un instrumento de evaluación. 10% | No hay conclusión en la producción. 0% |
Utiliza instrumentos que ha utilizado como referencia en su escrito. 10% | En un apartado de anexos incluye algunos instrumentos de evaluación que ha utilizado en su centro de trabajo y los refiere dentro de su producción. 10% | En un apartado de anexos incluye algunos instrumentos de evaluación que ha utilizado en su centro de trabajo, pero no hacer referencia de los mismos en su producción. 6% | En un apartado de anexos incluye documentos que no refieren instrumentos de evaluación. 3% | No incluye un apartado de anexos con instrumentos de evaluación. 0% |
Ortografía, coherencia y redacción. 10% | Su escrito es coherente, los párrafos del mismo no sobrepasan 10 líneas, la redacción es correcta al no redundar palabras en la misma oración y utiliza oraciones compuestas utilizando nexos correctamente. No escribe palabras con falta a la ortografía. 10% | Su escrito es coherente, los párrafos del mismo sobrepasan 10 líneas o la redacción es incorrecta al redundar palabras en la misma oración y utiliza oraciones compuestas utilizando nexos correctamente. Escribe de 1 a 5 palabras con falta a la ortografía. 6% | Su escrito es coherente, los párrafos del mismo sobrepasan 10 líneas y la redacción es incorrecta al redundar palabras en la misma oración o utiliza oraciones compuestas utilizando nexos incorrectamente. Escribe de 6 a 10 palabras con falta a la ortografía. 3% | Su escrito es coherente, los párrafos del mismo sobrepasan 10 líneas o la redacción es incorrecta al redundar palabras en la misma oración y utiliza oraciones compuestas utilizando nexos incorrectamente. Escribe más de 10 palabras con falta a la ortografía. 0% |
TOTAL DE PUNTAJE | ||||
DESTACADO 91% - 100% | SATISFACTORIO 81% - 90% | SUFICIENTE 70 – 80% | INSUFICIENTE 0 – 69% |
...