SECUENCIA DIDÁCTICA: CUENTO: “La huella del tatú”

SECUENCIA DIDÁCTICA:

CUENTO: “La huella del tatú”

AÑO: 2º A, B, C

PROPÓSITOS:

• Seguir la lectura de un cuento por parte del maestro sin perder el hilo argumental.

• Releer escenas relevantes del relato –la caracterización de los personajes y de los escenarios para asegurar el seguimiento de la trama narrativa.

• Usar la escritura para analizar lo leído: comparar escenarios del cuento, registrar información, realizar listados, encontrar palabras entre distractores.

• Seguir las relecturas del cuento y colaborar en su revisión aportando información sobre la historia

CONTENIDOS:

LITERATURA

• Seguir la lectura de quien lee en voz alta.

• Adecuar la modalidad de lectura a las características de la obra y de la situación en que se lee.

• Expresar los efectos que las obras producen en el lector.

• Releer para reflexionar acerca de cómo se logran diferentes efectos por medio del lenguaje.

• Releer para reconocer las distintas voces que aparecen en el relato

• Reconocer, progresivamente, lo que las obras tienen en común

CONTEXTO DE ESTUDIO

• Releer para encontrar pistas que permitan decidir entre interpretaciones diferentes o comprender mejor pasajes o detalles inadvertidos en las primeras lecturas.

• Intercambiar y acordar, antes de empezar a escribir, qué y cómo se va a escribir y revisar las decisiones mientras se escribe

• Localizar dónde leer algo que se sabe o se cree que está escrito

CIUDADANIA

• Expresar claramente el propio punto de vista ante un conflicto, comprender el de otros y formular acuerdos

SISTEMA DE ESCRITURA

• Localizar dónde leer algo que se sabe o se cree que está escrito.

• Alternar y coordinar roles de lector y de escritor.

• Diferenciar entre lo dicho y lo dictado.

• Intercambiar con los compañeros y con el/la docente acerca de lo que se está escribiendo.

• Revisar las escrituras que se están produciendo y las ya producidas.

• Recurrir a escrituras conocidas para producir escrituras nuevas.

• Utilizar el repertorio de marcas gráficas disponible.

TIEMPO: 2 semanas

ACTIVIDADES

DÍA 1

Disposición: Gran grupo / Individual

Lectura del cuento por parte del docente.

Luego se brindará un espacio de intercambio en el que los chicos expresan sus impresiones sobre el cuento; no se trata de la renarración de la historia, sino de valorar que no hay una sola interpretación y así dar oportunidad para que todos compartan sus pareceres.

La docente entregará una fotocopia con el cuento, en imprenta mayúscula.

Se hará la relectura por parte de los niños.

En el cuaderno: LEEMOS “LA HUELLA DEL TATÚ”

COMPLETAMOS LA FICHA DEL CUENTO.

Adaptación curricular:

Alumnos en proceso de alfabetización:

DÍA 2

Disposición: pequeños grupos / Individual

Relectura del cuento.

Lectura para buscar información (pequeños grupos).

Buscarán en el cuento para realizar la relectura de la parte en donde aparece el sapo.

Escribirán de manera independiente los detalles que da el mismo, en relación al dueño de la huella, según sea si los escuchó o los vio.

Se entregará una hoja blanca por equipo dividida al medio de la siguiente manera:

EL SAPO VIO EL SAPO ESCUCHÓ

Socializaremos la actividad realizada.

En el pizarrón se presentarán dos imágenes.

Luego cada grupo buscará entre cintas

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