Sistema Educativo

La educación es un instrumento fundamental para impulsar el desarrollo de la democracia, consolidar la libertad, el progreso y el desarrollo humanos, la solidaridad y la tolerancia; la enseñanza tiene que impartirse a partir de valores cívicos y laicos, planteó el rector José Narro Robles.

Al presentar el documento “Transformar el Sistema Educativo Nacional. Diez propuestas para diez años”, coordinado por esta casa de estudios, señaló que “creemos de manera profunda en la educación; compartimos la noción de que es el arma fundamental, la fórmula central para conseguir la transformación de una sociedad”.

Somos muchos quienes pensamos que por la vía de más y mejor instrucción, el país puede resolver y enfrentar muchos de los problemas que le aquejan. Si queremos cambiar debemos empezar por hacer una revisión y transformar ese sistema, sostuvo.

Al inaugurar el seminario en torno a la propuesta presentada, el rector indicó que éste es un buen momento, pues arrancan estructuras gubernamentales federales, y locales, en el caso de la Ciudad de México, y en el material se pueden encontrar algunas líneas que favorezcan esa direccionalidad.

En el auditorio Alfonso Caso, explicó que fue elaborado por 76 miembros de la comunidad –más de una veintena como autores principales–, integrantes de 29 entidades universitarias que, desde hace cuatro meses, determinaron generar un planteamiento para lograr el cambio del sistema educativo.

El documento se presenta en el encuentro, indicó, al que han sido convocados expertos y conocedores que no forman parte de esta casa de estudios, entre ellos, Fernando Solana, José Ángel Pescador, Miguel Limón, y los rectores de las universidades autónomas Metropolitana, del Estado de Morelos y del Estado de México, Enrique Fernández, Alejandro Vera y Eduardo Gasca, respectivamente.

En el texto se considera que México requiere una política de Estado, porque en materia educativa los avances son lentos, generacionales y, por lo tanto, difícilmente pueden ofrecer rendimientos políticos inmediatos a los gobiernos en turno.

Necesitamos una reforma integral y no una que atienda sólo a algunos niveles; que garantice el financiamiento adecuado, el mejoramiento de la infraestructura, el equipamiento y los materiales didácticos, el cómputo o los talleres y laboratorios de distinto tipo, incluidos los dedicados a la enseñanza de idiomas. Todo ello relacionado de forma directa con la preparación, dedicación y experiencia del personal docente, se establece.

También subraya que no pueden importar más los equilibrios fiscales que los desequilibrios sociales. La reforma que debemos hacer es la de cambiar el paradigma del desarrollo y poner énfasis en el conocimiento.

Asimismo, señala que de la educación, la ciencia y la innovación tecnológica dependen, cada vez más, la productividad y la competitividad económicas, así como buena parte del desarrollo social y cultural de las naciones. Según estudios de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), un año adicional de escolaridad incrementa el Producto Interno Bruto (PIB) per cápita de un país entre cuatro y siete por ciento. En suma, contribuye a lograr sociedades más justas, productivas y equitativas.

En la actualidad, todavía 13 entidades federativas están por debajo de la media nacional en educación primaria, y 14 no alcanzan el promedio nacional en secundaria; mientras que en el nivel medio superior, más de la mitad (18) presentan coberturas inferiores a la media.

Además, a pesar de la cobertura universal, el país ocupa el lugar 118 de 144 naciones clasificadas por la calidad de su educación primaria. De manera adicional, hay un fuerte problema de rezago y abandono escolar en la trayectoria

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