Sugerencias

SUGERENCIAS

 En la actualidad los alumnos se presentan en las aulas creyendo que ellos tienen el mando y pueden hacer lo que se les antoje, esto proviene de sus hogares y sus padres que desde pequeños les enseñaron que tienen el control sobre los demás, sobre estas actitudes es recomendable que se hable con los padres de familia y los alumnos sobre la gravedad del asunto, haciéndole ver al niño que esa arrogancia y actitud de mando no lo llevara a nada bueno, solo obtendrá rechazo de las personas y discusiones.

 La propuesta anterior brinda estrategias utilizadas para la resolución de estos conflictos, algunas funcionales otras un poco menos, principal y de mayor utilidad es: establecer el hábito de hacer preguntas, escuchar las respuestas; preguntar antes de reaccionar de forma negativa, algunas veces el regaño es el principal elemento sin saber qué fue lo que paso y después viene la parte donde preguntamos. Esto suele ser muy cotidiano así que lo principal es escuchar y después actuar.

 Siempre se debe tener presente que si toleras a los demás, ellos también serán pacientes contigo en los aspectos no muy gratos de tu personalidad.

 Se debe mantener fresco cuando otros estén furiosos y pierdan la cabeza. Tú tienes el control sobre el grupo y principalmente eres dueño de tus emociones, no lo pierdas. No se trata de no demostrar tu molestia, sino de hacerlo mesuradamente, sin después arrepentirte de una acción cometida en un momento de descontrol.

 Los alumnos deben buscar el lado positivo y agradable, aún de las situaciones más complicadas. Es una disciplina que ayuda a pasar más fácilmente los momentos difíciles y convertir los problemas en oportunidades.

 Sumar preocupaciones de los diferentes conflictos como la falta de respeto o de disciplina y las agresiones a menudo se relacionan con lo que se enseña o no a los niños en casa, ellos solo repiten patrones de conducta que vienen desde casa.

 Como docente en formación es importante tratar a los alumnos solamente como maestra – alumno, de esta manera se evitaran malos entendidos, con alumnos más grandes suele llegar a un punto en el que el alumno ve al maestro como su amigo y empieza a perderle respeto porque la forma de interactuar yo no es estrictamente escolar.

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SUGERENCIAS

 En la actualidad los alumnos se presentan en las aulas creyendo que ellos tienen el mando y pueden hacer lo que se les antoje, esto proviene de sus hogares y sus padres que desde pequeños les enseñaron que tienen el control sobre los demás, sobre estas actitudes es recomendable que se hable con los padres de familia y los alumnos sobre la gravedad del asunto, haciéndole ver al niño que esa arrogancia y actitud de mando no lo llevara a nada bueno, solo obtendrá rechazo de las personas y discusiones.

 La propuesta anterior brinda estrategias utilizadas para la resolución de estos conflictos, algunas funcionales otras un poco menos, principal y de mayor utilidad es: establecer el hábito de hacer preguntas, escuchar las respuestas; preguntar antes de reaccionar de forma negativa, algunas veces el regaño es el principal elemento sin saber qué fue lo que paso y después viene la parte donde preguntamos. Esto suele ser muy cotidiano así que lo principal es escuchar y después actuar.

 Siempre se debe tener presente que si toleras a los demás, ellos también serán pacientes contigo en los aspectos no muy gratos de tu personalidad.

 Se debe mantener fresco cuando otros estén furiosos y pierdan la cabeza. Tú tienes el control sobre el grupo y principalmente eres dueño de tus emociones, no lo pierdas. No se trata de no demostrar tu molestia, sino de hacerlo mesuradamente, sin después arrepentirte de una acción cometida en un momento de descontrol.

 Los alumnos deben buscar el lado positivo y agradable, aún de las situaciones más complicadas. Es una disciplina que ayuda a pasar más fácilmente los momentos difíciles y convertir los problemas en oportunidades.

 Sumar preocupaciones de los diferentes conflictos como la falta de respeto o de disciplina y las agresiones a menudo se relacionan con lo que se enseña o no a los niños en casa, ellos solo repiten patrones de conducta que vienen desde casa.

 Como docente en formación es importante tratar a los alumnos solamente como maestra – alumno, de esta manera se evitaran malos entendidos, con alumnos más grandes suele llegar a un punto en el que el alumno ve al maestro como su amigo y empieza a perderle respeto porque la forma de interactuar yo no es estrictamente escolar.

 SUGERENCIAS

 En la actualidad los alumnos se presentan en las aulas creyendo que ellos tienen el mando y pueden hacer lo que se les antoje, esto proviene de sus hogares y sus padres que desde pequeños les enseñaron que tienen el control sobre los demás, sobre estas actitudes es recomendable que se hable con los padres de familia y los alumnos sobre la gravedad del asunto, haciéndole ver al niño que esa arrogancia y actitud de mando no lo llevara a nada bueno, solo obtendrá rechazo de las personas y discusiones.

 La propuesta anterior brinda estrategias utilizadas para la resolución de estos conflictos, algunas funcionales otras un poco menos, principal y de mayor utilidad es: establecer el hábito de hacer preguntas, escuchar las respuestas; preguntar antes de reaccionar de forma negativa, algunas veces el regaño es el principal elemento sin saber qué fue lo que paso y después viene la parte donde preguntamos. Esto suele ser muy cotidiano así que lo principal es escuchar y después actuar.

 Siempre se debe tener presente que si toleras a los demás, ellos también serán pacientes contigo en los aspectos no muy gratos de tu personalidad.

 Se debe mantener fresco cuando otros estén furiosos y pierdan la cabeza. Tú tienes el control sobre el grupo y principalmente eres dueño de tus emociones, no lo pierdas. No se trata de no demostrar tu molestia, sino de hacerlo mesuradamente, sin después arrepentirte de una acción cometida en un momento de descontrol.

 Los alumnos deben buscar el lado positivo y agradable, aún de las situaciones más complicadas. Es una disciplina que ayuda a pasar más fácilmente los momentos difíciles y convertir los problemas en oportunidades.

 Sumar preocupaciones de los diferentes conflictos como la falta de respeto o de disciplina y las agresiones a menudo se relacionan con lo que se enseña o no a los niños en casa, ellos solo repiten patrones de conducta que vienen desde casa.

 Como docente en formación es importante tratar a los alumnos solamente como maestra –

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