“UN REGALO PARA MALVINAS”

FECHA:

CONTENIDO: Lectura y escritura.

PROPÓSITOS:

• Comprender lo que están leyendo.
• Relatar lo entendido.
• Asociar con lo visto en otras áreas sobre la guerra de Malvinas.
• Expresar sus sentimientos o pensamientos.

ACTIVIDADES:

• Se les entregará  a los alumnos  una poesía llamada: “UN REGALO PARA MALVINAS”, donde tendrán que leerlo y luego hablar sobre lo leído. Se retomará lo que ya se vio sobre qué sucedió el 2 de abril de 1982 y lo que trabajamos sobre la ubicación de las Islas en el Mapa.

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• Se les pedirá a los niños que puedan expresar con alguna oración, carta o dibujos que sienten sobre lo ocurrido y por los soldados que fueron a la guerra.

FECHA:

CONTENIDO: Oralidad- lectura y escritura.

PROPÓSITOS:

• Reflexionar sobre lo sucedido
• Observar en las imágenes
• Concluir sobre lo hablado

ACTIVIDADES:

• Se retomará lo que se está hablando acerca de lo que sucedió en las guerras Malvinas, por ejemplo se les puede leer el siguiente texto:

“Las islas Malvinas son un archipiélago. ¿Saben qué es un archipiélago? Un conjunto de muchas islas. Están ubicadas en el Océano Atlántico, en la parte Sur de nuestro planeta y muy cerca de la Argentina. Aquí se las señalo en el mapa: este es nuestro país y estas son las Malvinas. Pueden ver que en ese archipiélago hay dos islas mucho más grandes. Las islas están casi deshabitadas: los pocos pobladores se concentran en esta isla que se llama Soledad. El clima en las Malvinas es muy frío y lluvioso. La vegetación es escasa, no hay árboles, sólo pastizales y arbustos. Tampoco hay muchos animales. Más allá de ovejas, vacas, caballos y mascotas –que no son originarios de las islas- lo que más abundan son los pingüinos, las focas, los lobos marinos y algunas aves voladoras como las gaviotas, albatros, patos y gansos salvajes. El mar, en cambio, es muy rico en peces .También hay ballenas y orcas. Estas islas pertenecían a nuestro país desde sus inicios. Sin embargo, hace mucho tiempo –más de cien años- los ingleses llegaron con sus barcos de guerra y se apoderaron de ellas.

A partir de ese momento, durante muchos años la Argentina reclamó una y otra vez ante el gobierno inglés -en forma pacífica- para que le devolvieran las islas. Finalmente, el 2 de Abril de 1982 el gobierno militar que en ese momento gobernaba nuestro país ordenó a sus tropas la toma de las Malvinas y las recuperó. ¿Se acuerdan? Justamente hace poquitos días recordamos ese período tan feo de nuestra historia en el que hubo un gobierno militar que no había sido elegido por el pueblo. El pueblo, sin embargo, apoyó la recuperación de las Malvinas porque era algo muy deseado hacía mucho tiempo. Además, muchos pensaban que los ingleses no harían nada al respecto, y que por lo tanto no habría guerra. El gobierno de Inglaterra, sin embargo, envió a su flota para recapturar las islas, y así comenzó la guerra, que duró un poco más de dos meses. En ese tiempo los soldados y pilotos de avión argentinos lucharon con valor, pero finalmente debieron rendirse. Desde entonces las islas continúan en poder de Inglaterra, pero seguimos reclamando pacíficamente por ellas ante los países del mundo porque sabemos que las Malvinas son argentinas y es nuestro derecho volver a incorporarlas a nuestro territorio nacional.”

• Mientras se les va leyendo, la docente irá parando para definir algunos conceptos, para hacerles preguntas, etc. También se utilizarán distintas imágenes, fotos, mapas, revistas, diarios de la época, etc.

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• En un afiche se realizarán anotaciones de lo expuesto anteriormente: los niños le dictarán a la docente lo que consideraron muy importante y entre todos se armará el texto, también se puede ayudar con las imágenes.
• Luego, se les dará algunas de las imágenes para que cada uno pueda escribir que ven en ella o que les hace sentir.

FECHA:

CONTENIDO: Lectura- escritura- oralidad.

PROPÓSITOS:

• Profundizar sobre lo visto
• Conocer una historia
• Comprender lo leído
• Expresar sus emociones sobre lo visto

ACTIVIDADES:

• Se retomará lo trabajado en la clase anterior, la docente puede re leer las notas (afiche) y lo que cada uno hizo en su cuaderno.

• Se puede nombrar las siguientes palabras o frases “sueltas” y dejar que los niños la relacionen con algo:

• La docente le hará una introducción sobre un docente soldado que se fue a la guerra de Malvinas y que les escribió una carta a sus alumnos de 3°…
• Se les entregará una copia de la misma, para que la puedan leer solitos y con la docente.

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• Luego, se tendrá un tiempo de intercambio oral para reflexionar sobre la carta.
• Se verá un documental referido  a la vida del Maestro Julio Rubén Cao. (Soldado maestro caído en Malvinas).
• Entre todos  escribirán  una carta al Maestro, como para recordarlo. (la docente escribirá en diferente tipo de letras la misma carta)
• Los niños escribirán la carta que hicieron entre todos en sus cuadernos, con los diferentes tipos de letras.

FECHA:

CONTENIDO: POESÍA – TIPOS DE LETRAS

PROPOSITOS:

• Conocer la estructura  de la poesía
• Comprender lo leído
• Practicar la letra cursiva

ACTIVIDADES:

• Se empezará  recordando como son los nombres de las Islas Malvinas, podrán buscar en sus cuadernos en el mapa que tienen.
• Luego, se les entregará la siguiente poesía:
• Tendrán un tiempo de lectura y pegarán en sus cuadernos.
• Se hablará de lo que comprendieron de la poesía
• La misma poesía estará en un afiche para poder leerla varias veces y para marcar la estructura de las poesías.

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• Se les explicará a los niños cual es la finalidad de las poesías:

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